【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中，同源染色體不可能發(fā)生的行為是（ ）

A.聯(lián)會(huì)B.交叉互換

C.移向同一極D.自由組合

【答案】D

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程：

（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。

（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

A、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體可聯(lián)會(huì)形成四分體，A錯(cuò)誤；

B、減數(shù)第一次分裂前期，四分體的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換，B錯(cuò)誤；

C、有絲分裂后期，同源染色體會(huì)移向同一極，C錯(cuò)誤；

D、不管是減數(shù)分裂還是有絲分裂，同源染色體都不可能發(fā)生自由組合，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù)成功地培育出人溶菌酶轉(zhuǎn)基因豬�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為獲取大量的人溶菌酶基因，常用_____________________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)的原理是________________________________。

（2）培育人溶菌酶轉(zhuǎn)基因豬過(guò)程中，其核心步驟是___________________________。目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為____________。

（3）將受精卵培養(yǎng)至早期胚胎，胚胎的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及___________等物質(zhì)。體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，需要提供一定濃度的CO2，其目的是__________________________________。

（4）受精卵經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)后進(jìn)行胚胎移植，移植到受體子宮中，早期胚胎的_________會(huì)形成胎盤和胎膜。也可在移植前對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割而得到兩個(gè)或多個(gè)胚胎，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割，否則_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中哪項(xiàng)不是通過(guò)利用光合作用的原理來(lái)提高產(chǎn)量的（ ）

A.適時(shí)給農(nóng)作物松土B.大棚中懸掛紅色燈管

C.向農(nóng)田中施用有機(jī)肥D.合理密植、間作、套種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護(hù)）

揚(yáng)子鱷，是中國(guó)特有的一種鱷魚，是世界上最小的鱷魚品種之一。它既是古老的，又是現(xiàn)存數(shù)量非常稀少、瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物。野生揚(yáng)子鱷原生存在長(zhǎng)江中下游地區(qū)的湖泊、沼澤、水塘中。但近百年來(lái)，揚(yáng)子鱷的生存空間不斷被壓縮，直至20世紀(jì)70年代，野生揚(yáng)子鱷數(shù)量和棲息地都在減少，生存空間被壓迫至蘇皖浙交界的狹小地帶。

分析揚(yáng)子鱷數(shù)量和棲息地減少的主要原因，并針對(duì)揚(yáng)子鱷的保護(hù)提出有效措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為TtMm（這兩對(duì)基因可以自由組合）的卵原細(xì)胞，在沒(méi)有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為TM，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中基因組成表示正確的是（ ）

A.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTMM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM

B.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞為TTMM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tm

C.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM和tm

D.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞為TM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM和tm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組為測(cè)定適合楊樹枝條扦插的最適NAA（萘乙酸）濃度，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:①配制相對(duì)濃度依次為2，2.5……6的NAA溶液9份。②將楊樹枝條隨機(jī)均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到1～9號(hào)NAA溶液中。③一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。④十天后，對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄。下列選項(xiàng)中，屬于該實(shí)驗(yàn)單一變量和無(wú)關(guān)變量的是（ ）

A. 枝條的生根數(shù)量；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等

B. NAA（萘乙酸）的濃度；枝條生根數(shù)量

C. NAA（萘乙酸）的濃度；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等

D. 枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等；NAA（萘乙酸）的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異

B.衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低的現(xiàn)象

C.被病原體感染細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

D.細(xì)胞在分化過(guò)程中逐漸喪失發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表有關(guān)措施中，與對(duì)應(yīng)目的相符的是

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

溫室栽培

施用農(nóng)家肥

為農(nóng)作物提供能量

B

大棚種植

采用綠色薄膜

提高光合作用速率

C

制作酒釀

通氣處理

促進(jìn)酒精生成

D

谷物儲(chǔ)存

低溫干燥

減少有機(jī)物消耗

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A.兩種核酸中的堿基都相同B.含有DNA的生物一定含有RNA

C.兩種核酸中的五碳糖相同D.都可作為遺傳物質(zhì)，攜帶遺傳信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案