（2013秋•岳麓區(qū)校級期末）如圖是高等生物細胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、③所代表的物質分別是 、 ．

（2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號是 ．

（3）[H]與O2結合生成②的過程，發(fā)生的場所是 ．

（4）有氧呼吸的反應式： ．

（5）人體肌細胞內如果缺氧，C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是 ．

（6）貯藏時間久了的蘋果內部的細胞進行呼吸時，消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的CO2，其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生CO2 摩爾．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于關于物質運輸?shù)耐緩�，存在于造血干細胞的是（　　�?table class="qanwser">A．吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質基質→線粒體B．產(chǎn)生的胰島素：內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜→內環(huán)境C．DNA聚合酶：核糖體→細胞質基質→細胞核D．CO2：細胞質基質產(chǎn)生→細胞膜→內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生物地球化學循環(huán)的說法正確的是（　�。�
A．生物群落中碳元素進入無機環(huán)境都需要通過細胞呼吸
B．碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑只有光合作用
C．碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2
D．碳循環(huán)過程中一定伴隨著能量的流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物群體中屬于種群的是（　�。�
A．一個湖泊中的全部魚B．一個森林中的全部蛇
C．臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓D．一段朽木上的全部生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•臺安縣校級一模）生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是（ ）

A．核酸、蛋白質、細胞、糖類

B．糖類、蛋白質、細胞、核酸

C．蛋白質、核酸、細胞、糖類

D．蛋白質、核酸、糖類、細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•江蘇）關于真核細胞呼吸正確的說法是（ ）

A．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應

B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C．無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體

D．有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•南寧校級期末）有氧呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的是（ ）

A．形成二氧化碳時 B．形成[H]時

C．形成水時 D．形成丙酮酸時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．給予相同位置不同刺激，記錄結果如下表所示．下列分析錯誤的是（　　）
刺激類型 刺激強度 傳人神經(jīng)上的電信號（時間相等） 產(chǎn)生的感覺類型 感覺強度 
針刺激 較小   刺痛較弱 
較大  較強 
熱刺激 較低  熱感 較弱  
較高  較強 
A．傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現(xiàn)是外正內負
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同
C．不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率，導致感覺強度的差異
D．從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號形式傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進行輻射誘變試驗．將輻射后的種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳．請回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有一個基因發(fā)生隱性突變．甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為50%．
（2）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設計雜交實驗予以判斷．
①實驗設計思路：取甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例．
②預測實驗結果及結論：若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上；若F1全為正常植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．

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