11．HIV是艾滋病的病原體，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．HIV侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞能對(duì)其進(jìn)行攝取和處理
B．控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑
C．機(jī)體對(duì)HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒(méi)有體液免疫
D．艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、HIV侵入人體時(shí)成為抗原，吞噬細(xì)胞能對(duì)抗原進(jìn)行攝取和處理，A正確；
B、控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑，B正確；
C、侵入到人體內(nèi)的病毒往往先通過(guò)體液免疫過(guò)程阻止病毒的散播，再通過(guò)細(xì)胞免疫過(guò)程予以消滅．因此，機(jī)體對(duì)HIV感染的免疫應(yīng)答既有細(xì)胞免疫沒(méi)，也有體液免疫，C錯(cuò)誤；
D、艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損（HIV主要破壞T細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫能力降低），D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記艾滋病的傳播途徑、病毒的中文名稱及繁殖過(guò)程等，掌握艾滋病的致病原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．由圖中左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示情況下，其生長(zhǎng)狀況以此是（　�。�
A．向右彎曲    向右彎曲   向右彎曲
B．向右彎曲    向右彎曲   向左彎曲
C．向左彎曲    直立生長(zhǎng)   向右彎曲
D．向右彎曲    直立生長(zhǎng)   向左彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某種食蚜蠅的幼蟲以蚜蟲為食，雌性食蚜繩一般會(huì)將卵產(chǎn)在蚜蟲的附近；長(zhǎng)瓣兜蘭為吸引昆蟲前來(lái)幫助其傳粉，花瓣基部長(zhǎng)有形似蚜蟲的小突起，吸引雌性食蚜蠅前來(lái)產(chǎn)卵，但長(zhǎng)瓣兜蘭不能為食蚜蠅幼蟲提供食物．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．食蚜蠅和長(zhǎng)瓣兜蘭之間存在共同進(jìn)化
B．食蚜蠅和長(zhǎng)瓣兜蘭的種間關(guān)系是互利共生
C．食蚜蠅、蚜蟲和長(zhǎng)瓣兜蘭構(gòu)成生物群落
D．從能量流動(dòng)角度可知食蚜蠅生存更占優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某病原體能夠分泌細(xì)胞分裂素類似物，侵染竹子后，會(huì)使其側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分枝．下列敘述正確的是（　　）
A．該細(xì)胞分裂素類似物是一種植物激素
B．未被侵染竹子的側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度低而表現(xiàn)為生長(zhǎng)受抑制
C．側(cè)芽生長(zhǎng)失控是由于該部位生長(zhǎng)素含量與細(xì)胞分裂素含量的比值變大導(dǎo)致的
D．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素能夠解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是同一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）將減數(shù)分裂的細(xì)胞進(jìn)行排序，依次是E-B-D．
（2）細(xì)胞E名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，含有的四分體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為2個(gè)、8個(gè)個(gè)．
（3）若該生物的基因型為AaBb（不考慮基因突變），那么圖A細(xì)胞移向細(xì)胞同一極的基因是A、a、B、b，圖B細(xì)胞完成減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有4種；A和a分開的時(shí)期是減數(shù)分裂第一次分裂后期或和第二次分裂后期．
（4）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中同源染色體對(duì)數(shù)（2N=4）的變化曲線圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家．科學(xué)家把c_Myc 等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞，這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞．
（1）常用的載體除了動(dòng)植物病毒外，還有質(zhì)粒和噬菌體．
（2）若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)直接對(duì)基因進(jìn)行操作，改造病毒外殼蛋白．
（3）應(yīng)用核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞，激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎，使用從早期胚胎或原始性腺中獲得的胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)分化誘導(dǎo)因子促進(jìn)其分化得到各種組織器官，用于治療某些疾病，這種技術(shù)稱為治療性克�。�
（4）iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體，因此不會(huì)像生殖性克隆一樣引發(fā)倫理學(xué)問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了青蒿素，屠呦呦成為我國(guó)本土第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 功能，從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）將成熟青蒿細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．若用纖維素酶處理細(xì)胞后再放入清水中，一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)吸水漲破．
（3）如果用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，面對(duì)其他離子的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物影響了Ca2+的載體蛋白正常功能．
（4）如圖表示在最適溫度條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí)，在葉肉細(xì)胞中，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．限制C點(diǎn)后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”
B．“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動(dòng)本就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型
C．低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展，不能形成新的細(xì)胞壁
D．在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)査

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲中R基上的氨基是15個(gè)
B．圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成三種精子或一種卵細(xì)胞
C．圖丙中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D．圖丁中a、b曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化

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