分析 分析題圖:A表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7核液、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答 解:(1)低等植物細(xì)胞中的細(xì)胞器種類最多,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)9線粒體是由于呼吸的主要場所,是提供細(xì)胞能量的“動力工廠”.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂末期與細(xì)胞壁形成有關(guān).
(4)在動物細(xì)胞有絲分裂過程中,中心體與紡錘體的形成有關(guān).
(5)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體.
(6)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”.
(7)與植物細(xì)胞質(zhì)壁分離有關(guān)的細(xì)胞器是液泡.
(8)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(9)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)低等植物細(xì)胞
(2)線粒體
(3)高爾基體 細(xì)胞壁
(4)中心體
(5)核糖體
(6)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(7)2液泡
(8)細(xì)胞核
(9)生物膜系統(tǒng)
點評 本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生( )
A.染色體易位 B.基因重組
C.染色體倒位 D.姐妹染色單體之間的交換
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個正確 | C. | 有二個正確 | D. | 全都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歐文頓通過對植物細(xì)胞的通透性進行實驗,提出膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成而且是動態(tài)的 | |
C. | 桑格和尼克森提出的模型認(rèn)為生物膜上的磷脂和蛋白質(zhì)是可以流動的 | |
D. | 科學(xué)家提取人紅細(xì)胞的脂質(zhì)鋪成單分子層,得出細(xì)胞膜中的脂質(zhì)排列成2層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喬木比灌木具有更強的獲得陽光的能力 | |
B. | 灌木的壽命較短 | |
C. | 灌木不適合在濕潤的土壤上生長 | |
D. | 喬木繁殖能力較強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān) | |
C. | 在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),內(nèi)膜面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其表面積 | |
D. | 圖中甲、乙、丙、戊都是具膜細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是4種遺傳信息的流動過程,對應(yīng)的敘述不正確的是( )
A.甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向
B.乙可表示逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向
C.丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向
D.丁可表示RNA病毒(車前草病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向
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