將某動(dòng)物的消化器腺細(xì)胞用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量(%)如表所示,有關(guān)說法正確的是( �。�
蛋白質(zhì)脂質(zhì)核酸
細(xì)胞器X61039
細(xì)胞器Y6720微量
細(xì)胞器Z59400
A、細(xì)胞器X肯定與消化酶的加工和分泌有關(guān)
B、細(xì)胞器Y是線粒體,其能完成有氧呼吸的全過程
C、藍(lán)藻細(xì)胞不含細(xì)胞器Y和Z,但能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞器Z中進(jìn)行的生理過程的原料是核糖核苷酸,消耗ATP
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞器分為具膜細(xì)胞器和不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、線粒體等;不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體和中心體;
2、磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架,因此具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器含有脂質(zhì),不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器不含有脂質(zhì),由表格中的信息可知,細(xì)胞器X不含有磷脂,因此是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,且含有核酸,因此X是核糖體;細(xì)胞器Y含有脂質(zhì),是具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,且含有少量核酸,因此Y是線粒體;細(xì)胞器Z含有脂質(zhì),且不含有核酸,因此可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體或溶酶體.
3、回憶各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能,然后解答選項(xiàng).
解答: 解:A、細(xì)胞器X是核糖體,以消化酶的合成有關(guān),與消化酶的加工和分泌無關(guān),A錯(cuò)誤;
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段,有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、Y、Z都是具膜細(xì)胞器,藍(lán)藻是原核生物,沒有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,但是藍(lán)藻是光能自養(yǎng)生物,可以進(jìn)行光合作用,C正確;
D、細(xì)胞器Z可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體或溶酶體,不能進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程,因此不需要核苷酸作原料,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是不同細(xì)胞器的組成成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,有氧呼吸的具體過程和場(chǎng)所,旨在考查學(xué)生分析表格獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法正確的是( �。�
A、核DNA的復(fù)制發(fā)生在ab段
B、與核 DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在bc段
C、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在de
D、cd段的染色體數(shù)是ef段的兩倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某長(zhǎng)度為1000個(gè)堿基對(duì)的雙鏈環(huán)狀DNA分子,其中含腺嘌呤300個(gè),該DNA分子復(fù)制時(shí),1鏈?zhǔn)紫缺粩嚅_形成3′、5′端口,接著5′端與2鏈發(fā)生分離,隨后DNA分子以2鏈為模板,通過滾動(dòng)從1鏈的3′端開始延伸子鏈,同時(shí)還以分離出來的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈,其過程如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( �。�
A、該過程是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行的,1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B、若該DNA連續(xù)復(fù)制3次,則第三次共需鳥嘌呤4900個(gè)
C、復(fù)制過程中兩條鏈分別作模板,邊解旋邊復(fù)制
D、該環(huán)狀DNA通常存在于細(xì)菌、酵母菌等原核細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是( �。�
A、所有的細(xì)胞分裂都必須進(jìn)行DNA的復(fù)制
B、蛙的紅細(xì)胞和受精卵中的中心體在分裂中的作用相同
C、人的初級(jí)卵母細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中DNA的含量相同
D、觀察四分體的最佳材料是成熟的花藥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.科研人員為有效控制該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲,引入了該害蟲的天敵,并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了圖乙和圖丙所示的模型(圖乙中箭頭方向代表曲線變化趨勢(shì)).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)輸入該人工濕地的能量來源有
 

(2)蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(3)檢測(cè)表明,出水口中無機(jī)污染物和有機(jī)污染物的含量都大大降低,在該過程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(4)圖乙模型屬于
 
(選填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).僅從該模型分析,圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為
 

(5)圖丙表示與圖乙相關(guān)的種群數(shù)量變化曲線,則H和P曲線中代表害蟲變化的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,含有C、H、O、N、P等元素的是(  )
A、脫氧核糖B、細(xì)胞膜
C、糖蛋白D、脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①一③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列相關(guān)敘述中,正確的是( �。�
A、物質(zhì)a可表示葡萄糖或氨基酸等物質(zhì)
B、物質(zhì)b可表示神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿等小分子神經(jīng)遞質(zhì)
C、吞噬細(xì)胞識(shí)別處理病原體與物質(zhì)①有關(guān)
D、物質(zhì)③大都可以運(yùn)動(dòng),物質(zhì)②大都不能運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“甲型H7N9流感病毒”是一種RNA病毒,H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶.下列敘述正確的是( �。�
A、甲型H7N9流感病毒沒有線粒體只能進(jìn)行無氧呼吸
B、甲型H7N9流感病毒的RNA位于其擬核中
C、為了研究甲型H7N9流感病毒的致病機(jī)理,可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒
D、甲型H7N9流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過量使用生長(zhǎng)激素會(huì)引起胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感性降低,導(dǎo)致使用者患上糖尿病某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“對(duì)過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只,生長(zhǎng)激素溶液,胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、葡萄糖溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分兩組,編號(hào)甲、乙,并飼喂大量葡萄糖溶液
(2)甲組(實(shí)驗(yàn)組)小鼠注射
 
;乙組(對(duì)照組)小鼠注射
 

(3)監(jiān)測(cè)兩組小鼠血糖含量的變化情況.
預(yù)期結(jié)果:甲組小鼠
 
;乙組小鼠
 

(4)適時(shí)給甲組小鼠注射
 
,繼續(xù)監(jiān)測(cè)其血糖含量的變化,發(fā)現(xiàn)血糖含量降低,從而驗(yàn)證過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案