【題目】下面是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況[能量單位：kJ/（m2·a）]。據(jù)圖回答下列問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________kJ/（m2·a），該系統(tǒng)的能量傳遞效率在5.5%16.2%之間，能量傳遞效率如此之低，據(jù)圖分析，是因為大部分能量____________，另有一部分能量流向了___________。

（2）按圖中的能量傳遞效率，若肉食動物增重1 kg（有機(jī)物干重），則需要消耗生產(chǎn)者約____________kg（有機(jī)物干重）。能量流動的特點(diǎn)是____________。

（3）圖中肉食動物流向分解者的90kJ能量中包括肉食動物尸體殘骸中的能量，還包括___________（填草食動物/肉食動物/終極消費(fèi)者）排出的糞便中的能量。

（4）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是____________________。

【答案】20810 被各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗掉 分解者 54.1 單向流動、逐級遞減 終極消費(fèi)者 為了幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

1．生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量；能量傳遞效率是下一個營養(yǎng)級所同化的能量占上一個營養(yǎng)級能量的比例，圖中傳遞效率最高為16.2%，最低為5.5%；

2．能量傳遞效率低是由于2個營養(yǎng)級生物都會因為呼吸作用而消耗掉相當(dāng)多的能量，另有一部分能量流向分解者。

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，即20810k.J/(m2·a)；某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用和呼吸消耗，再結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可知，能量傳遞效率如此之低的原因是大部分能量被各營養(yǎng)級自身呼吸作用消耗掉，另有一部分能量流向分解者；

(2)按圖中的能量傳遞效率，若食肉動物增重1kg (有機(jī)物干重)，則需消耗生產(chǎn)者1÷11.4%÷16.2%≈54.1kg；能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減；

(3) 肉食動物流向分解者的能量應(yīng)為肉食動物尸體、殘骸中的能量以及頂位肉食動物糞便里的能量；

(4)人類研究能量流動的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漆酶屬于木質(zhì)素降解酶類，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。如圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.生活污水中含有大量微生物，是分離漆酶菌株的首選樣品

B.篩選培養(yǎng)基中需要加人漆酶的催化底物木質(zhì)素，通過菌落特征挑選出產(chǎn)漆酶的菌落

C.在涂布平板上初步篩選后，再通過平板劃線進(jìn)一步純化鑒定

D.斜面培養(yǎng)基中含有大量營養(yǎng)物質(zhì)，可在4℃下長期保存菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】WDR26蛋白在真核生物中廣泛存在，該蛋白與調(diào)控細(xì)胞增殖的某信號途徑密切相關(guān)。為探究WDR26蛋白對細(xì)胞增殖的影響，某團(tuán)隊以HeLa細(xì)胞（某種癌細(xì)胞）為材料進(jìn)行研究，實(shí)驗組為WDR26蛋白過量表達(dá)的HeLa細(xì)胞，對照組為WDR26蛋白正常表達(dá)的HeLa細(xì)胞，結(jié)果如下。

（1）HeLa細(xì)胞培養(yǎng)時所需氣體主要有氧氣和二氧化碳，其中二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的___。與正常細(xì)胞相比，培養(yǎng)的HeLa細(xì)胞之間的黏著性顯著降低，原因是___。

（2）實(shí)驗組和對照組HeLa細(xì)胞的數(shù)量變化曲線如圖1所示。由圖可得出的實(shí)驗結(jié)論是WDR26蛋白能___（填“促進(jìn)”或“抑制”）細(xì)胞增殖。

（3）流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞計數(shù)。用流式細(xì)胞儀對實(shí)驗組和對照組的HeLa細(xì)胞進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖2所示。圖中M點(diǎn)的HeLa細(xì)胞在細(xì)胞周期中所處的時期是___。如果在實(shí)驗組中加入DNA合成抑制劑，N點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞數(shù)量將___（填“增多”或“減少”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.靜息時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)K+濃度，因而表現(xiàn)出膜外正電位

B.給予適宜剌激后，受刺激部位的Na+大量內(nèi)流，該過程不消耗ATP

C.在甲圖中，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器

D.根據(jù)乙圖膜內(nèi)外電荷的分布情況，可判斷a、c為未興奮部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在進(jìn)行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗時，根據(jù)實(shí)驗的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗分析錯誤的是（ ）

A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段，可能具有相同的增長速率

B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時，其年齡組成為穩(wěn)定型

C.de段種群的增長速率為負(fù)值，其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏

D.本實(shí)驗中不存在對照，酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲圖表明該動物發(fā)生了基因突變

B. 乙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生交叉互換

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素，以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X處理枝條后，得到如下結(jié)果。據(jù)圖分析，下列推斷合理的是

A. 營養(yǎng)素比生長調(diào)節(jié)劑X對插條的生根具有更大的促進(jìn)作用

B. 有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質(zhì)

C. 生長調(diào)節(jié)劑X對兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

D. 營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作物M的F1基因雜合，具有優(yōu)良性狀。F1自交形成自交胚的過程見途徑1（以兩對同源染色體為例）。改造F1相關(guān)基因，獲得具有與F1優(yōu)良性狀一致的N植株，該植株在形成配子時，有絲分裂替代減數(shù)分裂，其卵細(xì)胞不能受精，直接發(fā)育成克隆胚，過程見途徑2。據(jù)圖回答：

（1）與途徑1相比，途徑2中N植株形成配子時由于有絲分裂替代減數(shù)分裂，不會發(fā)生由__________和_____________________________導(dǎo)致的基因重組，也不會發(fā)生染色體數(shù)目________________。

（2）基因雜合是保持F1優(yōu)良性狀的必要條件。以n對獨(dú)立遺傳的等位基因為例，理論上，自交胚與F1基因型一致的概率是________________，克隆胚與N植株基因型一致的概率是____________。通過途徑___________獲得的后代可保持F1的優(yōu)良性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因在表達(dá)過程中如有異常，mRNA就會被細(xì)胞分解，下圖是S基因的過程。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

B.圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄，②為翻譯過程

C.圖中②過程使用的酶是RNA復(fù)制酶

D.S基因中存在不能控制翻譯成多肽鏈的片段

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