【題目】比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中,滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi):( )
A.產(chǎn)生的氣泡多,燃燒得不猛烈 B.產(chǎn)生的氣泡多,燃燒得猛烈
C.產(chǎn)生的氣泡少,燃燒得不猛烈 D.產(chǎn)生的氣泡少,燃燒得猛烈
【答案】B
【解析】
試題分析: 酶具有高效性,因此滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡多,燃燒得猛烈。選B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中M可表示腺嘌呤或胸腺嘧啶
B. 圖中N 鍵的名稱(chēng)為磷酸二酯鍵
C. DNA分子中(A+C)/(T+G)的比值一定等于1
D. DNA分子中(A+T)/(C+G)的比值越高,DNA的穩(wěn)定性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( )
A.斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)
B.脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒
C.檢測(cè)還原糖時(shí),在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D.雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( )
A. 圖1中b階段X射線(xiàn)照射可誘發(fā)突變,c階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成
B. 圖2中的溫度在a時(shí),酶分子結(jié)構(gòu)改變,活性較低
C. 圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3含量的下降
D. 圖4中造成cd段下降的原因在減數(shù)分裂和有絲分裂中是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)菌既可作為分解者,又可作為消費(fèi)者的食物
B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)、海螺
C. 若大米草死亡,將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多,沼蟹數(shù)量亦增多
D. 若噴灑只殺滅食草蟲(chóng)的殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________。
(2)D細(xì)胞有___________條染色體,有________個(gè)DNA分子,有___個(gè)染色單體,屬于_________期。
(3)C細(xì)胞中有_______個(gè)四分體。
(4)圖中可能發(fā)生交叉互換的細(xì)胞___________。
(5)圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體之間的片段互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化。圖甲、圖乙分別表示兩種不同的染色體之間片段互換模式,圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形,字母表示染色體上的基因。則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲可以導(dǎo)致丁和戊兩種情形的產(chǎn)生
B. 甲和乙均能導(dǎo)致非等位基因自由組合,且原理相同
C. 甲和乙所表示的變異類(lèi)型均可以用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到
D. 乙可以導(dǎo)致戊的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述,不正確的是
A. 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需有水的參與
B. 水是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C. 有氧呼吸消耗的氧氣參與水的生成
D. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人體內(nèi)的生理過(guò)程,發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是
A. 氧氣和血紅蛋白結(jié)合 B. 抗體與抗原特異性結(jié)合
C. 氨基酸分子脫水縮合 D. 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸
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