下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是( )
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目
科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學高一下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是
A.兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DN A分子數(shù)目不同
B.兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DN A分子數(shù)目不同
C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DN A分子數(shù)目相同
D.兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DN A分子數(shù)目不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東中山第一中學高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某類捕食者消耗的獵物數(shù)量與獵物種群 密度的關(guān)系如右圖曲線①,能反映這類捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的曲線是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學高三下二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞生命的歷程,說法正確的是( )
A.藍細菌產(chǎn)生子代細胞的分裂方式為無絲分裂
B.造血干細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因
C.細胞癌變后,細胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細胞內(nèi)水分減少,代謝加快
D.細胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為植物新陳代謝示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該細胞的線粒體從相鄰細胞的葉綠體中獲得O2并利用,需通過 層膜結(jié)構(gòu)。
(2)圖中兩處[H]所對應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長的馬鈴薯塊莖細胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過程是 (填序號)。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植的問題,其中所包含的影響光合作用的外界因素有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用,下列敘述錯誤的是( )
A.醋酸菌在無氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸
B.酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖產(chǎn)生酒精
C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵
D.腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過程,下列說法正確的是( )
A.人體在劇烈運動時,只能發(fā)生①過程
B.某些生物體既能進行②過程,也能進行③過程
C.產(chǎn)生相同能量時,③過程消耗的葡萄糖的量高于①或②過程
D.④過程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)的[H]與 O2 結(jié)合 | B. | CO2 從組織細胞進入內(nèi)環(huán)境 | ||
C. | 將 NADP+還原為 NADPH | D. | 硝酸根離子進入根毛細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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