分析 分析圖解:過程Ⅰ中ES細(xì)胞在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài),飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
過程Ⅱ中胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是由早期胚胎或原始性腺中分離出的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性.
過程Ⅲ將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
過程IV必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是去除胸腺后,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問題.
解答 解:(1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染.
(2)ES細(xì)胞能培養(yǎng)成小鼠個(gè)體,說(shuō)明胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程為:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚→個(gè)體,可見,囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成原腸胚.
(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.在器官移植時(shí),發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,細(xì)胞免疫主要是T細(xì)胞起作用.因此去除胸腺,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,從而獲得免疫缺陷小鼠.該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題.
故答案為:
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 防止雜菌污染
(2)發(fā)育全能性 原腸胚
(3)顯微注射法
去除胸腺,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥
臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了免疫、基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)和來(lái)源;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分及作用;識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法;明確器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 | |
B. | X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率 | |
C. | 基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換可導(dǎo)致基因突變 | |
D. | 在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體 | B. | 三倍體 | C. | 六倍體 | D. | 四倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用32P或35S標(biāo)記噬菌體不會(huì)影響其增殖活動(dòng) | |
B. | 用32P或35S標(biāo)記噬菌體侵染大腸桿菌后離心,放射性同位素分布位置不同 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 獲得32P或35S標(biāo)記噬菌體的方法是在分別含有32P或35S的培養(yǎng)基上培養(yǎng)噬菌體 |
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