【題目】將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi),在25 ℃恒溫條件下,測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收量或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為________。

2)若適當(dāng)增加二氧化碳濃度,則短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量將________。

3)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,若將溫度從25 ℃提高到30 ℃時(shí),A點(diǎn)將________移。

4D點(diǎn)時(shí),該植物產(chǎn)生氧氣的量為_________________,葉綠體釋放的氧氣的去向是____________________________________

5)光照條件下若玻璃罩內(nèi)低氧高二氧化碳時(shí),細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5CO2反應(yīng),完成光合作用;在高氧低二氧化碳情況下,該酶卻催化C5O2反應(yīng),經(jīng)一系列變化后生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。由此推測(cè),Rubisco酶的存在場(chǎng)所為________。在北方夏季晴朗的中午,細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值較高,此時(shí)有利于________(填“光呼吸”或“光合作用”)過程。

【答案】O2 減少 V1V2 進(jìn)入線粒體和釋放到外界環(huán)境中 葉綠體基質(zhì) 光呼吸

【解析】

分析曲線圖:A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用;AB段光合速率小于呼吸速率;B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;B點(diǎn)之后,光合速率大于呼吸速率;D點(diǎn)時(shí)光合速率達(dá)到最大值。

1)光照強(qiáng)度為0時(shí)只有呼吸作用,吸收氧氣釋放二氧化碳,因此實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為氧氣。

2)若適當(dāng)增加二氧化碳濃度,生成的C3增多,則短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量將減少。

3)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃30 ℃,若將溫度從25 ℃提高到30 ℃時(shí),呼吸作用加強(qiáng),光合作用減弱,A點(diǎn)將上移。

4D點(diǎn)時(shí),該植物產(chǎn)生氧氣的量為總光合,為V1V2,葉綠體釋放的氧氣的去向是進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸和釋放到外界環(huán)境中。

5)由于Rubisco酶催化C5CO2反應(yīng),而C5CO2反應(yīng)是暗反應(yīng),發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中;在北方夏季晴朗的中午,由于部分氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2減少,O2/CO2值升高,因而有利于光呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺 Mg 的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的 A 點(diǎn)會(huì)向_____(左、右)移動(dòng)。

2)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為_____℃。

3)限制 AB CO2 吸收速率的主要因素是_____;圖中_____點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

4)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用 8 株各有 20 片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(℃)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(Lx

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2量(g

0.5

+0.1

1.5

+0.4

3.0

+1.0

3.1

+0.8

(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)

①用編號(hào)為_____的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是在_____℃之間縮小溫度梯度做平行實(shí)驗(yàn)。

②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第_____編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異_____(“不”或“非!保╋@著。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式。

下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,它是由下丘腦分泌并釋放的

B. 如果甲狀腺激素分泌過多,會(huì)抑制激素④和①(或②)兩種激素的分泌

C. 胰島中的BC兩種細(xì)胞雖然分泌的激素不同,但它們含有相同的核基因

D. 圖中的A最可能是生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物光合作用的部分過程,圖中 AC 表示物質(zhì)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.圖中 A 為氧氣,該過程產(chǎn)生的氧氣部分釋放到空氣中

B.圖中 B NADPH,在增加 CO2 濃度時(shí),B 的含量暫時(shí)升高

C.該過程消耗的 NADP+ C 來(lái)自葉綠體基質(zhì)

D.該過程發(fā)生了光能到活躍化學(xué)能的轉(zhuǎn)化,能量?jī)?chǔ)存在 ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白地霉的菌體蛋白營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,可供食用及飼料用工業(yè)上可利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精后的廢液(pH43)培養(yǎng)、獲得白地霉菌體。實(shí)驗(yàn)過程示意圖如下:

據(jù)圖分析回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)過程中能用酒精發(fā)酵廢液培養(yǎng)白地霉,其原因是___________。分裝好的廢液上清液在接種白地霉菌體前是否需要滅菌?___________,理由是______________________。

2)根據(jù)培養(yǎng)過程判斷,白地霉是___________(填“需氧型”或“厭氧型”)生物。培養(yǎng)時(shí)廢液上清液中應(yīng)___________(填“加”或“不加”)瓊脂。

3)為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量濾紙的質(zhì)量。過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至恒重。所得菌體干重等于______________________

4)頻繁使用的白地霉菌種容易被污染,若要對(duì)其純化,則可在平板培養(yǎng)基上用___________法接種,以獲得單菌落;若要對(duì)白地霉菌種進(jìn)行長(zhǎng)期保存,可以采用的方法是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系如圖A所示,其中某種熊當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)與一年后的種群數(shù)量(Nt1)之間的關(guān)系如圖B所示(直線M表示Nt1Nt)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)該溫帶森林中所有的鳥______(填“是”或“不是”)一個(gè)種群。鹿與熊的種間關(guān)系是________________________。

2)群落的物種豐富度是指____________________。為了研究該溫帶森林土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,常用_____________________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

3)一般來(lái)說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及________等。

4)該熊種群在曲線cd段(不包括c、d兩點(diǎn))的數(shù)量一直表現(xiàn)為______(填“增長(zhǎng)”或“下降”)。在我國(guó)長(zhǎng)白山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),有豐富的野生動(dòng)物棲息于此,包括黑熊和棕熊在內(nèi)的多種大型珍稀動(dòng)物。對(duì)于保護(hù)黑熊和棕熊來(lái)說,這屬于_________保護(hù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為橫放萌發(fā)后的玉米種子,據(jù)圖分析種子萌發(fā)過程中激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,以下描述正確的是

A. 在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后,根、莖分別出現(xiàn)不同的向性,此時(shí)生長(zhǎng)受到抑制的是A、D側(cè)

B. 玉米種子萌發(fā)初期,赤霉素含量增加,促進(jìn)了淀粉的水解,為種子的萌發(fā)提供物質(zhì)和能量

C. 玉米種子萌發(fā)成幼苗過程中只受赤霉素和生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用且調(diào)節(jié)作用的原理相同

D. 根、芽合成的生長(zhǎng)素能從C運(yùn)輸?shù)紻、從A運(yùn)輸?shù)紹,反映了生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是藍(lán)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.將藍(lán)細(xì)菌放入清水,會(huì)因?yàn)槲疂q破而死亡

B.藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

C.藍(lán)細(xì)菌的各種性狀由位于其細(xì)胞核內(nèi)的基因決定的

D.藍(lán)細(xì)菌比洋蔥外表皮細(xì)胞小,但其與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率比洋蔥外表皮細(xì)胞高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于信息傳遞與有機(jī)物代謝的問題。

Ⅰ.神經(jīng)突觸后膜的小電位可疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位.某研究小組為驗(yàn)證此現(xiàn)象,進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)(如圖1)。

①給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔稍長(zhǎng));

②給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔很短);

③給B一個(gè)刺激,(間隔稍長(zhǎng))再同時(shí)給AB各一個(gè)刺激;

④給A、B連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短)。

記錄每組實(shí)驗(yàn)中的突觸后膜電位變化,只有④產(chǎn)生動(dòng)作電位。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

1)實(shí)驗(yàn)突觸后膜的閾下小電位________(能/不能)傳播,小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,主要引起________離子通道開放增多,導(dǎo)致電位變化增大。

Ⅱ.下列圖示生物體內(nèi)信號(hào)分子傳遞的方式,圖中①-⑥表示途徑,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

2)若圖中細(xì)胞5為靶細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖分別寫出下列實(shí)例中信號(hào)分子達(dá)到靶細(xì)胞的途徑編號(hào)。

①胰島B細(xì)胞分泌胰島素傳遞給肝細(xì)胞________。

②神經(jīng)沖動(dòng)傳至唾液腺細(xì)胞,引起唾液分泌________。

③致敏T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞________。

3)若圖中細(xì)胞1為肝細(xì)胞,那么在糖代謝中①可表示________過程,以維持血糖濃度的穩(wěn)定。

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