分析 1、二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
2、培養(yǎng)各種微生物的培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽.
3、伊紅為酸性染料,美藍(lán)為堿性染料,大腸桿菌在含有伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上形成的菌落呈深紫色(黑色),并有金屬光澤,伊紅美藍(lán)是專一鑒別大腸桿菌的指示劑.
4、常用的純化微生物時的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
5、稀釋涂布平板法能用于微生物的計數(shù),其計算公式為:1毫升(克)樣品中的菌株數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(毫升),M代表稀釋倍數(shù);用稀釋涂布平板法對微生物計數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低,因為當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落.
解答 解:(1)由題干“在無氧條件下,大腸桿菌通過發(fā)酵能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N有機(jī)酸并產(chǎn)生CO2等氣體”,向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍(lán)培養(yǎng)一段時間的大腸桿菌,可產(chǎn)生CO2氣體,CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,并且在倒置的小管中出現(xiàn)氣泡.
(2)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時,培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨能為細(xì)菌提供氮源;伊紅美藍(lán)是專一鑒別大腸桿菌的指示劑,為了鑒別大腸桿菌菌落,可向培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)作為指示劑.
(3)用稀釋涂布平板法進(jìn)行對微生物計數(shù)時,當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌,通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品大約含有多少活菌,若將水樣稀釋102倍,可取水樣1mL加入到99mL的無菌水中進(jìn)行稀釋;為了防止雜菌污染,整個操作過程應(yīng)進(jìn)行無菌操作,所以在稀釋、過濾和旋轉(zhuǎn)濾膜等操作時都應(yīng)該在酒精燈火焰附近進(jìn)行.
(4)統(tǒng)計培養(yǎng)的菌落數(shù)目時應(yīng)選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,如果經(jīng)過培養(yǎng)后稀釋倍數(shù)為102的4個平板上菌落數(shù)分別為43、47、42、48,則平板上平均菌落數(shù)=(43+47+42+48)÷4=45個,每毫河水中約含大腸桿菌數(shù)=(C÷V)×M=(45÷0.1)×102=4.5×104個,每升河水中約含大腸桿菌數(shù)=4.5×104×103=4.5×107個;用稀釋涂布平板法測定的細(xì)菌數(shù)量比實際活菌數(shù)量要少,這是因為當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落.
故答案為:
(1)由藍(lán)變綠再變黃 氣泡
(2)牛肉膏和蛋白胨 伊紅美藍(lán)
(3)99 酒精燈火焰
(4)穩(wěn)定 4.5×107 當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落
點評 本題考查微生物的培養(yǎng)、分離和計數(shù)的知識,考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•海南)假定五對等位基因自由組合.則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•韶關(guān)一模)關(guān)于如圖DNA分子片段的說法正確的是( )
A.限制性內(nèi)切酶可作用于①、②處
B.“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和的比例上
D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•海南校級期末)(1)有捆綁作用的繩麻,其主要成分是 ;鴿子體內(nèi)儲存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是 ;葡萄糖具有 性,可用 鑒定.吡羅紅可使 染上紅色.
(2)水在細(xì)胞內(nèi)以 和 的形式存在.
(3)與無機(jī)催化劑相比,酶作為生物催化劑,其催化作用需要 條件.酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),但調(diào)節(jié)生命活動的 并不都是蛋白質(zhì),如 .
(4)物質(zhì)非跨膜運輸?shù)姆绞接?u> 和 ;物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍舆\輸和 ;被動運輸又包括 和 .
(5)ATP中兩個高能磷酸鍵都斷裂釋放的總能量值為 KJ/mol.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( )
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) ⑥都能產(chǎn)生CO2.
A.②④⑤⑥ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗尖端、尖端下面一段和向光面 | |
B. | 幼苗、幼苗尖短和尖端下面一段 | |
C. | 幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段 | |
D. | 幼苗尖端、向光面和尖端下面一段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的方式相同 | |
B. | 核孔對蛋白質(zhì)進(jìn)出不具有選擇性 | |
C. | 轉(zhuǎn)運蛋白具有特異性識別功能 | |
D. | 蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核穿過2層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色 | |
B. | 在提取葉綠體色素實驗中,使用無水乙醇提取色素 | |
C. | 觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實驗中,染色液為健那綠 | |
D. | 在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì) |
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