在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,所用試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到如圖所示的圖象.有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是(  )
A、該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,4內(nèi)液體為紅色
B、細(xì)胞不再發(fā)生質(zhì)壁分離,1中充滿了無(wú)色的外界溶液
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中,紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深
D、若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,說(shuō)明細(xì)胞已死亡
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:1、分析圖示,1表示細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的間隙,2表示細(xì)胞壁,3表示細(xì)胞膜,4表示細(xì)胞液.
2、圖示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象.質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答: 解:A、該圖所示細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離,也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;紅墨水不能透過(guò)細(xì)胞膜,故4內(nèi)液體為無(wú)色,A錯(cuò)誤;
B、紅墨水不可以進(jìn)入細(xì)胞,但是可以穿過(guò)細(xì)胞壁,位于原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間,故1中充滿了紅色的外界溶液,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中,紅色部分逐漸變大,顏色逐漸變淺,C錯(cuò)誤;
D、若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,說(shuō)明細(xì)胞已死亡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、基因工程必須使用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和RNA聚合酶
B、基因工程的核心步驟是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
C、運(yùn)載體上的標(biāo)記基因可用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、目的基因是否表達(dá)可通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列的轉(zhuǎn)錄簡(jiǎn)式中有( 。┓N核苷酸.
DNA:-A-T-G-G-
RNA:-U-A-C-C-
A、5種B、6種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)有以下操作:
①將少量新鮮菠菜葉片剪碎放在研缽中,加入酒精后直接進(jìn)行研磨;
②將濾紙條一端剪去兩角,在這端1cm處用圓珠筆畫(huà)一條橫線;
③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,將濾液線畫(huà)粗些;
④將濾紙條插入到層析液中,讓濾液細(xì)線入層析液中;
這位同學(xué)錯(cuò)誤的操作步驟是( 。
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋廣和癌變的敘述中,正確的是( 。
A、高度分化的細(xì)胞一般不再分裂
B、對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
C、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程,與基因無(wú)關(guān)
D、癌細(xì)胞代謝旺盛,細(xì)胞表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、植物一定是生產(chǎn)者
B、動(dòng)物一定是消費(fèi)者
C、細(xì)菌一定是分解者
D、病毒一定是消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)除了可以證明細(xì)胞能吸水和失水之外,還有多種用途.下列各項(xiàng)中,質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)所不能
證明的是( 。
A、測(cè)定細(xì)胞液的濃度大小
B、原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜
C、水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
D、測(cè)定細(xì)胞是否為活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由一系列扁平小囊及其產(chǎn)生的小泡組成
B、溶酶體是由高爾基體斷裂形成的
C、經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)可輸送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D、承擔(dān)著原核細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,若溫度升高到30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),圖中a、b、d三點(diǎn)的移動(dòng)情況分別為( 。
A、上移、右移、上移
B、下移、左移、下移
C、上移、左移、上移
D、下移、右移、下移

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同步練習(xí)冊(cè)答案