如圖甲、乙均表示生物體內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程
B、圖甲中合成的mRNA首先與核糖體a結(jié)合
C、圖乙中的②③可表示圖甲所示過(guò)程
D、圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為②③④⑤
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲:圖甲中進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,該圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行,發(fā)生在原核細(xì)胞中.
分析圖乙:①為DNA的復(fù)制過(guò)程,②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③為翻譯過(guò)程,④為RNA的復(fù)制過(guò)程,⑤為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
解答: 解:A、圖甲中進(jìn)行的是基因的表達(dá)過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,A正確;
B、根據(jù)圖甲中兩條肽鏈的長(zhǎng)度可知,翻譯的方向是從右向左,因此該過(guò)程中合成的mRNA首先與核糖體b結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中的②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③表示翻譯過(guò)程,可表示圖甲所示過(guò)程,C正確;
D、圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為②轉(zhuǎn)錄、③翻譯、④RNA的復(fù)制和⑤逆轉(zhuǎn)錄,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄的紅果與黃果由一對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有兩株紅果植株P(guān)1與P2雜交,后代全結(jié)紅果.由此可以判斷( 。
A、紅果為顯性性狀
B、P1、P2中至少有一株為純合子
C、P1、P2產(chǎn)生相同種類(lèi)的配子
D、P1、P2自交,后代均不發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中幾種物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)種子成熟后期,隨水分含量改變,種的呼吸速率
 
進(jìn)而改變干重,干重的變化主要與
 
元素密切相關(guān).
(2)已知酶K與淀粉的形成有關(guān),請(qǐng)?jiān)谌鐖D3中繪制酶K的活性變化曲線.
(3)花等器官利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于葉片的光合作用,如果在開(kāi)花后早期,將花去掉,葉片內(nèi)有機(jī)物的含量將會(huì)
 
,進(jìn)而
 
光合作用的進(jìn)行(填“促進(jìn)”或“抑制”).
(4)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖等有機(jī)物主要以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式運(yùn)輸至花等器官的細(xì)胞中.為研究主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的特點(diǎn),科研人員利用如圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑.請(qǐng)分析回答:

①本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是
 

實(shí)驗(yàn)得到如圖5所示的結(jié)果:
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)
 

③乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

④與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( 。
A、若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種豐富度
B、若X表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的能量總量,則①可能代表次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量增加
C、若X表示ATP,則①可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D、若X表示新物種,則②可能代表地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( 。
A、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的
C、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)出入細(xì)胞不一定需要載體協(xié)助
B、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、消耗能量的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式一定需要載體
D、溶酶體是高爾基體斷裂后形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述正確的是( 。
A、利用3H標(biāo)記亮氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無(wú)放射性
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后,尿中的水一般含H218O,呼出的二氧化碳肯定不含C18O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,與消化酶的合成和分泌無(wú)關(guān)的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、溶酶體
C、線粒體D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、④⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同
B、d過(guò)程的細(xì)胞中細(xì)胞核的體積減小,各種酶的活性都降低
C、e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新與f過(guò)程有密切關(guān)系

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