植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、呼吸抑制劑可降低植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
B、在一定范圍內(nèi),植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的增加而增加
C、根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的
D、光合作用受阻一定時(shí)期后,有機(jī)物缺乏,影響根吸收礦質(zhì)元素
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:本題是對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的原理和根對(duì)水分和對(duì)礦質(zhì)元素吸收的綜合性考查.主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需要載體蛋白的 協(xié)助和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP提供能量;根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,對(duì)水分的吸收是通過(guò)滲透作用,根對(duì)水分與對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程.
解答: 解:A、由于植物吸收礦質(zhì)元素是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗能量,因此呼吸抑制劑可通過(guò)降低細(xì)胞呼吸作用減少ATP的形成從而降低植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收,A正確;
B、在一定的范圍內(nèi),溫度升高,酶活性增強(qiáng),細(xì)胞呼吸速率加快產(chǎn)生的ATP多,植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收增加,B正確;
C、根對(duì)水分的形式與對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,但不是沒(méi)有關(guān)聯(lián),根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收可以改變根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度影響細(xì)胞吸收水分,C錯(cuò)誤;
D、由于植物吸收礦質(zhì)元素是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗能量,光合作用受阻一定時(shí)期后,有機(jī)物缺乏,影響根細(xì)胞的呼吸作用,進(jìn)而影響根吸收礦質(zhì)元素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗陀绊懼鲃?dòng)運(yùn)輸?shù)耐饨缫蛩,根?duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)元素的吸收的關(guān)系細(xì)胞呼吸的意義,根據(jù)題干判斷根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收的吸收方式是解題的關(guān)鍵,對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗陀绊懼鲃?dòng)運(yùn)輸?shù)耐饨缫蛩,根?duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)元素的吸收的關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在新開(kāi)墾的土地上,種植用蠶豆根瘤菌拌種的豇豆、菜豆、大豆和小麥,能提高其產(chǎn)量的一組作物是(  )
A、菜豆和豇豆
B、豇豆和小麥
C、菜豆和大豆
D、大豆和豇豆

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夏季中午強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉.此時(shí).下列植物中光合作用強(qiáng)度最高的是( 。
A、高粱B、水稻C、大豆D、小麥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)上將某種分子上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為“密碼子”,這種分子是(  )
A、肽鏈
B、DNA
C、信使 RNA
D、轉(zhuǎn)運(yùn) RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
B、生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響
C、乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用
D、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是( 。
①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻
②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)棉
③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛.
A、①B、①②C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模式圖,⑤處為動(dòng)脈流入端、①處為靜脈流出端.分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若③為胰島β細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處
B、若③為肝細(xì)胞,⑤處的血糖濃度高于①處
C、若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而血糖的濃度相反
D、若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),下列操作及表述正確的是(  )
A、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
B、因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C、為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、一個(gè)視野中,用10倍物鏡看到8個(gè)細(xì)胞,用40倍物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞

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