分析 分析題圖:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→②促甲狀腺激素→甲狀腺→③甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行④負(fù)反饋調(diào)節(jié).從圖中可看出,腎上腺素的作用是:先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP,通過(guò)cAMP促進(jìn)脂肪(甘油三酯)分解為甘油和脂肪酸(圖中B),脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解
解答 解:(1)看圖可知:圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為腎上腺素受體,它能與激素特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(2)圖中④過(guò)程反饋調(diào)節(jié)方式的意義在于維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定(維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定).
(3)由圖可知,腎上腺素的作用是先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP,通過(guò)cAMP促進(jìn)脂肪(甘油三酯)分解為甘油和脂肪酸,脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解,從而增加產(chǎn)熱.
(4)持續(xù)寒冷條件下,下丘腦通過(guò)⑤傳出神經(jīng),還能使皮膚血管收縮、骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、汗腺分泌減少,使機(jī)體增加產(chǎn)熱,減少散熱,抵御寒冷.
故答案為:
(1)腎上腺素受體 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
(2)維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定(維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定)
(3)先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP,通過(guò)cAMP促進(jìn)脂肪(甘油三酯)分解為甘油和脂肪酸,脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解.
(4)皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成物質(zhì)的跨膜方式、血糖調(diào)節(jié)和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 器官移植 | B. | 治療過(guò)敏反應(yīng) | C. | 治療自身免疫病 | D. | 接種疫苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不是所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程 | |
B. | 用同位素標(biāo)記法證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 | |
C. | 有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸不一定是有氧呼吸 | |
D. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某物質(zhì)X誘導(dǎo)細(xì)胞的淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲~丁表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①~②表示有關(guān)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶,圖中決定苯丙氨酸的密碼子是UUC
B.與②過(guò)程相比,①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U
C.結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的表達(dá)
D.甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是甲,核仁與其的形成有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省衡陽(yáng)市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Mm的動(dòng)物在精子形成過(guò)程中,基因MM、mm、Mm的分開(kāi),分別發(fā)生在
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí)
④精子細(xì)胞形成精子時(shí)
A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④
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