【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重 要的作用。下列有關(guān)核酸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞中一般存在兩種核酸,但均以 DNA 作為遺傳物質(zhì)
B. 脫氧核苷酸排列順序發(fā)生改變時(shí),不一定發(fā)生基因突變
C. 核酸中的嘌呤分子數(shù)和嘧啶分子數(shù)不一定相等
D. DNA 通常為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA 通常為三葉草狀
【答案】D
【解析】
細(xì)胞中一般存在兩種核酸(DNA和RNA),但均以 DNA 作為遺傳物質(zhì)。DNA一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),由于嘌呤堿基與嘧啶堿基配對(duì),所以嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù),RNA一般為單鏈結(jié)構(gòu),嘌呤數(shù)一般不等于嘧啶數(shù)。當(dāng)DNA中某基因片段內(nèi)堿基序列(脫氧核苷酸序列)發(fā)生改變時(shí),一定發(fā)生基因突變。
細(xì)胞中一般有兩種核酸,且細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,A正確;脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,若發(fā)生在DNA分子的非基因片段,就不會(huì)導(dǎo)致基因突變,B正確;雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù),而單鏈RNA中不一定相等,C正確;DNA通常為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA通常為不規(guī)則單鏈結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)核桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌,人體通過接種卡介苗可預(yù)防結(jié)核病。下列敘述正確的是
A. 結(jié)核桿菌入侵時(shí),吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬處理結(jié)核桿菌
B. 結(jié)核桿菌入侵后,漿細(xì)胞會(huì)增殖、分化并產(chǎn)生特異性抗體
C. 卡介苗對(duì)人體來說是一種抗原,會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞直接裂解
D. 初次接種卡介苗的作用是刺激人體內(nèi)記憶細(xì)胞的增殖、分化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是( )
A. 光能→有機(jī)物中的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能
B. 光能→活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
C. 光能→活躍的化學(xué)能→C3中的化學(xué)能
D. 光能→活躍的化學(xué)能→C5中的化學(xué)能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變,使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG,表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。以下說法正確的是
A. M基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加
B. 突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個(gè)氨基酸不同
C. 在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖核苷酸之間通過堿基配對(duì)連接
D. 在突變基因的表達(dá)過程中,最多需要64種tRNA參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】糖尿病病人若需口服某種藥物,則相關(guān)判斷是( )
A. 該藥物不是胰島素 B. 該藥物具有升高血糖的作用
C. 該藥物能增加病人尿中含糖量 D. 該藥物與胰高血糖素功能相同
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【題目】人類某種遺傳病,基因型EE都患病,Ee有1/3患病,ee都正常。一對(duì)新婚夫婦表現(xiàn)正常,妻子的母親是Ee患者,她的父親和丈夫的家族中均無該病患者,請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率是
A. 1/4B. 1/10C. 1/12D. 1/15
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【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,下列關(guān)于該研究方法的分析正確的是( )
A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行演繹推理過程
C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正交和反交實(shí)驗(yàn)
D. 若測(cè)交后代性狀分離比為1:1,則可驗(yàn)證基因分離定律
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【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是:
A. 同一區(qū)域的不同種群不能進(jìn)行基因交流的原因是存在生殖隔離
B. 環(huán)境直接通過對(duì)表現(xiàn)型的選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C. 捕食者捕食個(gè)體數(shù)量較多的物種,能為其他物種騰出空間,增加生物多樣性
D. 一個(gè)種群中控制生物某一性狀的全部基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù)
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