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如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)對菊花來說,要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng),其原因是
 
;對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于
 
期.為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是
 

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有
 

(3)某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌.為了避免微生物對培養(yǎng)造成的影響,在進行接種時應注意
 

①接種室要消毒
②只要戴口罩,操作時便可說話
③外植體可預先用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進行
⑤接種完畢應立即蓋好棉塞
A.①②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖中所示
 
外,還可以通過階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于
 

(5)不同植物對各種條件的要求往往不同,進行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在
 
℃,并且對光照的控制為
 
考點:用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:A表示脫分化,B表示再分化.
2、選用單核期的花粉可提高成功率,確定花粉發(fā)育的時期最常用的方法是醋酸洋紅法,將細胞核染成紅色,有些植物細胞核不易著色時,需采用焙花青-鉻礬法,可以將細胞核染成藍黑色.
3、生長素和細胞分裂素能促進細胞分裂分化,在培養(yǎng)的不同時期對兩者的比例會有不同要求,在再分化過程中,生長素高,促進根的分化,細胞分裂素比例高,促進芽的分化.
解答: 解:(1)因為生長旺盛的嫩枝生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化,所以對菊花來說,要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng);對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于單核期,因為單核期,細胞核由中央移向一側的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高.確定該花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法.
(2)決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.因此在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入細胞分裂素和生長素.
(3).若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌.兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,接種要在無菌條件下進行,所以接種室要消毒;外植體可預先用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈;接種操作要在酒精燈火焰旁進行;接種完畢應立即蓋好瓶蓋.
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(5)不同植物對各種條件的要求往往不同,進行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃,并且對光照的控制為每天12小時光照.
故答案為:
(1)生長旺盛的嫩枝生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化 單核 醋酸洋紅法
(2)細胞分裂素和生長素
(3)酚紅     C
(4)胚狀體     培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比
(5)18-22    每天12小時光照
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查學生的識圖和識記能力,難度不大,關鍵是掌握相關知識點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉基因模型大鼠的流程如圖所示,請據(jù)圖作答:
(1)卵母細胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已處死雌鼠的
 
中獲取.
(2)圖中的高血壓相關基因作為
 
,質粒作為
 
,二者需用
 
切割后連接成重組載體,該過程與質粒上含有
 
有關.
(3)子代大鼠如果
 
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉基因動物模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下面一項專利:
申請專利號 03109739.1 專利申請日 2003.04.14
名稱 利用轉基因番茄生產胰島素的方法 公開號 1458161
公開日 2003.11.26 申請(專利權) 林忠平
地址 北京市北京大學生命科學學院 發(fā)明(設計)人 林忠平、倪挻、陳溪、胡雷
專利摘要 本發(fā)明利用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設計所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端加上KDEL的內質網滯留序列,避免胰島素在植物細胞中的降解.將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅動之下通過農桿菌介導的方法轉入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.檢測受體細胞中是否存在目的基因,方法有
 
.這項專利所依據(jù)的遺傳學原理主要是
 

(2)重組時,在C端加上KDEL的內質網滯留序列的目的是
 

(3)為了防止目的基因通過花粉轉移到其他植物,應該把目的基因導入受體細胞的
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家為研究興奮在神經系統(tǒng)的傳導和傳遞,先后進行了以下實驗.
實驗一:在蛙的坐骨神經表面放置兩個微電極,連接到一個電表上(如圖1).靜息時,電表沒有測出電位差(如①);當a點給予刺激時,電表指針發(fā)生從圖②一⑥的連續(xù)變化.電表指針偏轉方向代表電流方向.

實驗二:以槍烏賊的巨軸突為測試對象,將一微電極插入軸突膜內,另一微電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉,如圖2中的A圖.給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉的情況如圖2中的B圖和C圖.請回答:
(1)實驗一說明在神經系統(tǒng)中,興奮是以
 
的形式沿著神經纖維傳導的.
(2)請用實驗二的結論解釋圖1一③的結果
 

(3)如果用圖2的方法測量圖1一④中c點的膜電位,將會出現(xiàn)圖2中哪個圖所示的結果(用圖中字母表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生命活動調節(jié)的問題:
如圖1是測量神經纖維內外電位的裝置,圖2是測得的動作電位變化.回答:

①圖1狀態(tài)測得的電位相當于圖2中的
 
區(qū)段的電位,此電位稱為
 
.若該神經纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質,則圖1的指針有何變化
 
(填向左、向右、不變).
②圖2中由于受到刺激時,Na+內流引起的是
 
區(qū)段的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定的CO2濃度和適宜的溫度下,測得不同光照強度下的番茄葉片光合作用強度,結果如圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、A點產生ATP的場所只有線粒體
B、番茄正常生長所需的光照強度應大于B點
C、C點時真正的光合速率約為15mg CO2/l00 cm2葉?小時
D、C點后限制光合作用強度的因素是溫度和CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、高爾基體、內質網在動植物細胞中功能都是相同的
C、中心體只存在動物細胞和某些低等植物細胞
D、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經-肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是( 。
A、刺激圖中肌肉中的感受器,電流表的指針可能偏轉2次
B、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
C、刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
D、刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育“番茄一馬鈴薯”植株所采用的主要技術是(  )
A、細胞雜交B、組織培養(yǎng)
C、DNA重組D、顯微注射

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