A. | 研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀時(shí),每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律,那么兩對(duì)之間就一定遵循自由組合定律 | |
B. | 某奶牛的一個(gè)精原細(xì)胞,減數(shù)分裂后可能產(chǎn)生4種或2種精子 | |
C. | 子代性狀的多樣性導(dǎo)致的原因只與配子形成時(shí)的多樣性有關(guān) | |
D. | 某生物測(cè)交后代只有兩種表現(xiàn)型,則該生物一定只含一對(duì)等位基因 |
分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.
3、某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,該生物的性狀可能由一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因控制,也可能由一對(duì)同源染色體上的多對(duì)等位基因控制.
解答 解:A、研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀時(shí),每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律,如果位于一對(duì)同源染色體上,則不遵循自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、某奶牛的一個(gè)精原細(xì)胞,減數(shù)分裂過程中如不發(fā)生交叉互換,可產(chǎn)生2種精子;若發(fā)生交叉互換,則可產(chǎn)生4種精子,B正確;
C、子代性狀的多樣性導(dǎo)致的原因不只與配子形成時(shí)的多樣性有關(guān),還與雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則此生物的該性狀不一定只由一對(duì)等位基因控制,也可能由一對(duì)同源染色體上的多對(duì)等位基因控制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的自由組合定律、減數(shù)分裂和測(cè)交的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合生物學(xué)原理的是( )
A.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要以有氧呼吸獲取能量
B.母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的
C.蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
D.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過乳酸菌的無氧呼吸實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)說明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) | |
B. | 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA | |
C. | 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的 | |
D. | 采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)人而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老是一回事 | |
B. | 對(duì)草履蟲而言,細(xì)胞的衰老不等于個(gè)體的衰老 | |
C. | 個(gè)體的衰老一定導(dǎo)致細(xì)胞的衰老 | |
D. | 大面積細(xì)胞的衰老導(dǎo)致了個(gè)體的衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ) | |
C. | 先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)后進(jìn)行能量流動(dòng) | |
D. | 信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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