5．下列物質(zhì)中均屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．胰島素  雄性激素  生長激素B．維生素D  甲狀腺激素 核糖
C．抗體  生長激素  核糖核酸D．消化酶 胰島素 抗體

分析 本題是對蛋白質(zhì)功能的考查．蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者，蛋白質(zhì)的結構多種多樣，在細胞中承擔的功能也多種多樣，①是構成細胞和生物體的重要物質(zhì)，②催化功能，③運輸功能，④信息傳遞功能，⑤免疫功能等．

解答 解：A、胰島素是蛋白質(zhì)，雄性激素屬于脂質(zhì)中的固醇，生長激素屬于多肽，A錯誤；
B、維生素D屬于脂質(zhì)中的固醇，甲狀腺激素屬于氨基酸衍生物，核糖屬于單糖，B錯誤；
C、抗體是蛋白質(zhì)，生長激素屬于多肽，核糖核酸RNA屬于核酸，C錯誤；
D、消化酶、胰島素和抗體均屬于蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點評 本題的知識點是蛋白質(zhì)的功能，胰島素、抗體、載體、性激素的本質(zhì)，對胰島素、抗體、載體、性激素的本質(zhì)的判斷是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高一上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某鏈狀有機分子的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是（ ）

A．一個該有機分子水解需要消耗5個水分子，產(chǎn)生6個氨基酸

B．該分子中存在1個甘氨酸，2個丙氨酸

C．該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基

D．該分子在真核細胞中的合成場所可能是核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞器的敘述中，不正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)整個呼吸作用過程都是在線粒體中進行的

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”

C．葉綠體和線粒體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)

D．高爾基體有對蛋白質(zhì)進行加工和分類的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

實驗表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗生素）時，K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，這種物質(zhì)通過膜的方式是（ ）

A．自由擴散 B．協(xié)助擴散

C．主動運輸 D．胞吞作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有直接涉及細胞間信息交流的是（ ）

A．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

B．肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素

C．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

D．氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如果一個人的食物有50%來自綠色植物，30%來自牛和羊，20%來自小型肉食性動物．那么，此人每增加1千克體重，至少應消耗綠色植物（　�。�
A．70千克B．140千克C．35千克D．105千克

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是質(zhì)壁分離與復原的實驗與根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實驗：
（一）如圖是“植物細胞的質(zhì)壁分離與復原”實驗的步驟和顯微鏡下見到的細胞模式圖．請回答下列問題：

（1）當外界溶液濃度大于洋蔥內(nèi)表皮細胞的細胞液溶液濃度時，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離．圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是觀察正常狀態(tài)下細胞形態(tài)，以便與實驗狀態(tài)下的現(xiàn)象進行比較．
（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關的細胞器主要是（大）液泡；圖2中，B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越大．
（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實驗，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則2呈紅色．當圖2細胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請用實驗方法驗證此現(xiàn)象是自動復原還是細胞膜失去選擇透過性？再滴加0.3g/mL蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離，說明是自動復原，如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離，說明細胞膜已經(jīng)失去選擇透過性．
（二）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇b 區(qū)細胞（填字母），請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C（用字母和箭頭表示）
（2）制作根尖有絲分裂臨時裝片的基本步驟是解離-漂洗-染色-制片．細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是制作裝片標本時細胞已經(jīng)死亡．
（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結果：赤道板只是一個位置，不是真實結構，因此赤道板是看不到的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應用價值．圖1所示示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術流程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）獲取目的基因的主要途徑包括從自然界已有的物種中分離和人工合成．
（2）①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶
（3）重組質(zhì)粒除了帶有抗凍蛋白基因afp以外，還必須含有啟動子、終止子和標記基因，這樣才能構成一個完整的基因表達載體．
（4）如果受體細胞C1是土壤農(nóng)桿菌，則將目的基因?qū)胨哪康氖抢棉r(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入受體細胞C2，并將其插入到受體細胞C2中染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達，形成轉(zhuǎn)基因萵苣．經(jīng)②過程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達，在分子水平上可用抗原-抗體雜交法進行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，說明目的基因已經(jīng)表達蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功．
（5）據(jù)體細胞雜交技術流程圖2回答下列問題：
在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)；依據(jù)的原理是植物細胞的全能性；其中過程②常用的化學誘導劑是PEG；過程⑤是再分化階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如表處理：
組別實驗處理方法實驗結果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降
由此可以推測：甲狀腺激素能增強小鼠的物質(zhì)代謝．為了證明這一推論，要增加一對照實驗，對照實驗的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開始，注射等量的用于該實驗的溶劑．

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