【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是( )
A.水分子通過細(xì)胞壁滲出細(xì)胞
B.葡萄糖分子通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
C.K+通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞
D.水分子通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”的活動(dòng)中,將玉米籽粒分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 沸水處理的玉米粒作為對(duì)照的實(shí)驗(yàn)材料 B. 紅墨水染色后要用水洗去浮色
C. 觀察指標(biāo)是籽粒中胚的顏色 D. 細(xì)胞選擇吸收了紅墨水而呈現(xiàn)紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。請據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中甲可以表示氧氣,乙可以表示二氧化碳、無機(jī)鹽等
B. 由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用
C. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類的分解作用來分解有機(jī)污染物
D. 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株,該過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生
A. 細(xì)胞增殖 B. 受精作用 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B.研磨過程中應(yīng)加入少許碳酸鈣
C.色素分子在提取液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同
D.采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:淀粉和淀粉酶;丁試管:動(dòng)物的血漿.上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是( )
A.甲、丁
B.甲、乙、丁
C.甲、乙、丙
D.甲、丙、丁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/span> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過程。請據(jù)圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫的小鼠脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與________融合,形成________細(xì)胞,之后經(jīng)過________和________,最后通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)的單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的________________________,并可大量制備。
(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用___________誘導(dǎo)融合。
(3)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞,主要原因是__________________。
(4)改造鼠源雜交瘤抗體,生產(chǎn)鼠—人嵌合抗體,屬于________工程的范疇。
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