8.(1)科學家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究知道:綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸兩方面,在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量).已測得呼吸作用產(chǎn)生CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實際光合量(μmol/h)
1.22.43.64.8
光照強度(klx)10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
①從表中數(shù)據(jù)對比可知影響光合作用的因素有C02的濃度、光照強度
②當光照強度為1klx時,實際光合量都為0.1μmol,原因是光照強度.CO2濃度為4.8μmol/h時,葉綠體中ATP含量最低,此時C3合成速率等于(大于,等于,小于)還原速率.
③當光照強度為2klx,實際光合量0.27μmol/h時,植物從外界吸收CO2為1.02μmol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為0.85.
(2)將該綠色植物等分成四組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當且相同的光照照射1h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物的量相同),得到如下表的數(shù)據(jù).分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+4+3+3-1
①根據(jù)你所得到的數(shù)據(jù)可知,該植物呼吸的最適溫度是29℃.光合作用的最適溫度是29℃.光照時最有利于有機物積累的溫度是29℃.在溫度是27℃的恒溫箱中,一天光照12h時最利于植物生長.
②該光照下,30℃時葉片不吸收也不釋放 (吸收、釋放、不吸收也不釋放)CO2

分析 1、分析表格1中的信息可知,實驗的自變量是外界二氧化碳的濃度和光照強度,因變量是實際光合量.
2、實際光合作用強度=表觀光合作用強度+呼吸作用強度,影響光合作用的環(huán)境因素有穩(wěn)溫度、光照強度、CO2濃度等.
分析表格2:(以27℃為例)可假設綠色植物起始重量為a,則27℃暗處理后重量變化為a-1,光照后與暗處理前重量變化為a+4,則植物的呼吸速率為a-(a-1)=1,凈光合速率為a+4-(a-1)=5,則總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=5+1=6;同理28℃凈光合速率為5,總光合速率為7,29℃凈光合速率為6,總光合速率為9,30℃凈光合速率為0,總光合速率為1,據(jù)此答題.

解答 解:(1)①表中數(shù)據(jù)可以看出照強度2klx的條件下,隨CO2濃度增加,實際光合量增加,相同CO2濃度下,實際光合量隨光照強度增加而增加,因此從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有外界C02的濃度、光照強度.
②當光照強度為1klx時,實際光合量都為0.1μmol,原因是光照強度為限制因素,CO2濃度越大,形成的三碳化合物越多,而三碳化合物還原消耗ATP,故CO2濃度為4.8μmol/h時,葉綠體中ATP含量最低,此時光照強度為2klx,光反應并沒有限制暗反應,C3合成速率等于還原速率.
③當光照強度為2klx時,當實際光合量0.27μmol/h時,消耗C02的量=0.27×6=1.62μmol/h,植物從外界吸收CO2的量=1.62μmol/h-0.6umol/h=1.02μmol/h;植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率=1.02÷1.2=0.85.
(2)①據(jù)題表分析,暗處理的目的是測定呼吸作用強度,植物綠葉暗處理后重量變化最大的一組的溫度是29℃,通過試題分析中的計算,總光合速率在29℃最大,為光合作用的最適溫度;光照時最有利于有機物積累的溫度是凈光合速率最大的溫度,由試題分析可知:29℃凈光合速率最大為6,一天光照12h時最利于植物生長的溫度,應該是凈光合速率-呼吸速率差值最大的溫度,27℃時凈光合速率-呼吸速率差值最大,為5-1=4.
②30℃凈光合速率為0,葉片不吸收也不釋放CO2
故答案為:
(1)①C02的濃度、光照強度   ②光照強度   4.8   等于 ③1.02  0.85
(2)①29℃29℃29℃27℃②不吸收也不釋放

點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用的關系,光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,實際光合量、外界二氧化碳轉(zhuǎn)化率的計算方法,分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的理解應用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.人體細胞的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.圖1表示吞噬細胞內(nèi)溶酶體產(chǎn)生和發(fā)揮作用的過程.

(1)吞噬細胞依賴于細胞膜上的糖蛋白識別病原體.合成溶酶體內(nèi)水解酶的原料是氨基酸,水解酶是在高爾基體中分類和包裝的.
(2)溶酶體通過主動運輸方式把近中性的細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+泵入溶酶體內(nèi),以維持其pH.溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷,其原因是細胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體,導致酶活性降低或失活.
(3)人胚胎發(fā)育過程中細胞凋亡依賴于吞噬細胞溶酶體內(nèi)多種水解酶的自噬作用.
(4)細胞膜是吞噬細胞的系統(tǒng)邊界,可控制物質(zhì)進出細胞.圖2是生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性比較.
①與人工膜相比,生物膜上存在(“存在”/“不存在”)協(xié)助H2O通過的物質(zhì).
②圖示結(jié)果表明,生物膜對不同物質(zhì)的通透具有選擇性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.用未感染過S病原體的健康小鼠A和B做實驗,首先給小鼠B注射由S病源體制成的疫苗,一個星期后,在給小鼠A和B同時注射S病原體,結(jié)果是小鼠B生活正常,小鼠A患病死亡.請回答下列問題:
(1)注射的S病原體突破第二道防線時,第三道防線就緊急動員起來產(chǎn)生特異性免疫,人體的第一、二道防線稱為非特異性免疫.大多數(shù)S病原體經(jīng)過吞噬細胞等的攝取和處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,并將之傳遞給T細胞,刺激該細胞產(chǎn)生淋巴因子,B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下開始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細胞,這種細胞能夠產(chǎn)生抗體.
(2)注射S病原體后,由于小鼠B體內(nèi)具有了抗體和有關的免疫細胞,所以B鼠能正常生活,A鼠則患有由S病原體引起的傳染病死亡.
(3)生活中,人們通常需要注射疫苗來預防傳染病,從免疫學的角度分析,疫苗屬于抗原,它應該具備的特點有能刺激機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞,對機體無傷害.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.能用于分離纖維素分解菌的試劑的是(  )
A.酚紅B.剛果紅C.醋酸洋紅D.吡羅紅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.麥穗籽粒干重中50%以上來源于其麥穗下的葉片,其他可由穎殼、麥芒和葉鞘等非葉光合器官提供.研究發(fā)現(xiàn)靠近麥穗越近的葉片其光合速率越高,且對籽粒干重的貢獻率越高.下列說法錯誤的是( 。
A.去除麥穗后,穗下第一片葉片的光合速率會有所降低
B.去除離麥穗最近的一片葉,其第二片葉的光合會降低
C.為確定葉鞘對麥穗籽粒干重的貢獻,可對其遮光處理
D.麥芒細胞的光合產(chǎn)物除了自身消耗之外還能運出組織

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在某XY型二倍體植株中,控制抗。ˋ)與易感。╝)、高莖(B)與矮莖(b)的基因分別位于兩對常染色體上.
(1)兩株植物雜交,F(xiàn)1中抗病矮莖出現(xiàn)的概率為$\frac{3}{8}$,則兩個親本的基因型為AaBb、Aabb.
(2)讓純種抗病高莖植株與純種易感病矮莖植株雜交得F1,F(xiàn)1雌雄隨機交配得F2,
①若含a基因的花粉有一半死亡,則F2中抗病植株的比例為$\frac{5}{6}$.
②與F1相比,F(xiàn)2中B基因的基因頻率不變(填“變大”、“變小”或“不變”),
③該種群是否發(fā)生了進化?是(填“是”或“否”)
(3)現(xiàn)預利用單倍體育種方法判定某一抗病矮莖雄性植株的基因型.請以雜合子為例,用遺傳圖解配以文字說明判定過程.

(4)用X射線照射純種高莖個體的花粉后,人工傳粉至多株純種矮莖個體的雌蕊柱頭上,在不改變種植環(huán)境的條件下,得F1共1812株,其中出現(xiàn)了一株矮莖個體.推測該矮莖個體出現(xiàn)的原因可能有是高莖基因B突變?yōu)榘o基因b,也可能是因為含高莖基因B的染色體出現(xiàn)片段缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.葉綠體中的色素在光合作用中所起的主要作用是吸收可見的太陽光,其中葉綠素主要吸收( 。
A.紅光B.黃光C.紅光或藍紫光D.紅光和藍紫光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.科學家的研究發(fā)現(xiàn),核糖體的形成與核仁有關.下列幾種細胞中,核仁較小的是(  )
A.胰腺細胞B.胚胎細胞C.神經(jīng)細胞D.腫瘤細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某一位學者正在研究某種鳥的季節(jié)性遷徙行為,他研究的對象從生態(tài)學水平看屬于(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)B.群落C.種群D.個體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案