如圖表示人體內(nèi)某些免疫細(xì)胞的增殖、分化用及部分免疫過(guò)程,X表示抗原,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)體液中的
 
 
是保衛(wèi)人體的第二道防線,圖示過(guò)程屬于第三道防線中的
 
免疫.
(2)如圖中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母),屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(3)如圖中,d代表
 
,m代表
 

(4)當(dāng)人體再次接觸X,發(fā)生的免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是
 
,導(dǎo)致這種差異主要與圖中的
 
(填字母)有關(guān).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示為特異性免疫過(guò)程,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞、d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
解答: 解:(1)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,圖示過(guò)程屬于第三道防線中的體液免疫.
(2)如圖中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有aT細(xì)胞、cB細(xì)胞、e效應(yīng)T細(xì)胞、k記憶細(xì)胞,屬于免疫活性物質(zhì)的有f淋巴因子和Y抗體.
(3)如圖中,d代表漿細(xì)胞,m代表胸腺.
(4)當(dāng)人體再次接觸X,發(fā)生的免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng),導(dǎo)致這種差異主要與圖中的k記憶細(xì)胞有關(guān).
故答案為:
(1)殺菌物質(zhì)     吞噬細(xì)胞     體液
(2)acek       fY
(3)漿細(xì)胞      胸腺
(4)反應(yīng)快而強(qiáng)   k
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示,主要考查體液免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌的全部遺傳信息儲(chǔ)存于它的(  )
A、細(xì)胞核中
B、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
C、DNA和RNA分子中
D、脫氧核糖核酸分子中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地有一種植物,同一植株上不同時(shí)期所開(kāi)花的花色會(huì)發(fā)生變化,其傳粉者包括當(dāng)?shù)氐陌拙天蛾和7月中旬將遷徙離開(kāi)的蜂鳥(niǎo).如圖表示7月30日~8月15日前后,當(dāng)?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化.下列分析不合理的是( 。
A、紅色的花更容易吸引蜂鳥(niǎo)完成傳粉
B、花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)
C、8月該植物種群的紅色基因頻率下降
D、植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是(  )
A、催化--抗體
B、運(yùn)輸--唾液淀粉酶
C、信息傳遞--胰島素
D、免疫--血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從湖泊的不同深度采集到4種類型的浮游植物(I、II、III、IV),測(cè)定了每種類型的光合作用速率,如下圖1所示.圖2是該湖泊中的部分食物鏈,下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖1可知,在最深處采集到的是浮游植物IV
B、由圖1可知,浮游植物II的光合作用速率大于IV
C、由圖2可知,若該湖泊被DDT污染,則e魚(yú)體內(nèi)DDT含量最高
D、由圖2可知,若魚(yú)c數(shù)量增多,則短期內(nèi)浮游植物數(shù)量會(huì)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病及基因組計(jì)劃的正確敘述是(  )
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病
B、多基因遺傳病是指受多個(gè)基因控制的人類遺傳病
C、人類基因組測(cè)序是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列
D、產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體數(shù)目分析是預(yù)防貓叫綜合征等遺傳病的有效措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘變育種與雜交育種的不同之處是( 。
①能大幅度改良某些性狀  ②能形成新基因型  ③能形成新基因  ④需要大量的選育工作.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖進(jìn)行分析,敘述不正確的是( 。
A、
動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,含有4個(gè)染色體組
B、
圖示為a、b兩植物細(xì)胞在某高滲溶液中的失水量,則a細(xì)胞液濃度高于b細(xì)胞
C、
該果蠅1個(gè)精原細(xì)胞可同時(shí)產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子
D、
在此環(huán)境下,羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近K1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)4次復(fù)制形成16個(gè)DNA分子,其中含有最初DNA母鏈的DNA分子有( 。
A、2個(gè)B、8個(gè)
C、16個(gè)D、32個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案