【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的過程圖解,請據(jù)圖回答:
(1)PstⅠ的識別序列為﹣GACGTC﹣.如果用此酶切割DNA,則形成的能“粘連”起來兩段DNA片段為
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,需要酶和酶參與.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)培養(yǎng)基中的青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長.若利用該培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有 , 重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因,原因是
(4)由導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病香蕉,采用的是技術(shù).將培育的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉進(jìn)行無性繁殖,在產(chǎn)生的后代中檢測各單株的抗病性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有少數(shù)植株表現(xiàn)為不抗病,造成這一結(jié)果最可能的原因是

【答案】
(1)
(2)PstI; EcoRI; CaCl2
(3)抗青霉素基因;它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因
(4)植物組織培養(yǎng);抗病基因沒有表達(dá)
【解析】解:(1)PstⅠ的識別序列為﹣GACGTC﹣,則其切割DNA后形成的能“粘連”起來兩段DNA片段為 .(2)含有目的基因的外源DNA分子上有三種限制酶的識別序列,但SmaⅠ酶的識別序列位于目的基因上,用該酶切割會破壞目的基因,因此構(gòu)建基因表達(dá)載體時,應(yīng)該選用PstI 酶和EcoRI 酶.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用CaCl2處理微生物細(xì)胞,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.(3)培養(yǎng)基中的青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長.若利用該培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有抗青霉素基因;重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,因此可作為標(biāo)記基因.(4)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);將培育的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉進(jìn)行無性繁殖,在產(chǎn)生的后代中檢測各單株的抗病性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有少數(shù)植株表現(xiàn)為不抗病,造成這一結(jié)果最可能的原因是抗病基因沒有表達(dá).

所以答案是:(1)如圖 (2)PstI EcoRI CaCl2(3)抗青霉素基因 它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因(4)植物組織培養(yǎng) 抗病基因沒有表達(dá)

【考點精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本,需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),圖乙為該濕地泥鰍種群增長倍數(shù)(X)與時間的關(guān)系.據(jù)圖回答問題:
(1)小白鷺是非遷徙鳥類,數(shù)量稀少,決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是
(2)調(diào)查得知該濕地小白鷺的數(shù)量約有800只,若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加n倍,則在此條件下繁殖6代后,小白鷺的種群數(shù)量為只.
(3)圖甲中處于第三營養(yǎng)級的生物有 . 小白鷺攝食同化的碳元素主要通過釋放到無機(jī)環(huán)境中,其同化的能量最終主要來自于所固定的太陽能.
(4)小白鷺在繁殖期主要通過“炫耀”的方式尋求配偶,這屬于信息傳遞中的 信息.
(5)在圖乙調(diào)查期間,泥鰍大約在第年種群數(shù)量達(dá)到最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動提供了廣闊場所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,正確的是

A.葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積

D.高爾基體通過產(chǎn)生囊泡而增大膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不正確的是

A. 動植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是不同的

B. 細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的

C. 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的

D. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖用來表示田鼠種群的理想增長曲線和在某自然環(huán)境中的實際增長曲線,關(guān)于曲線的敘述不正確的是( )

A.比較兩條曲線,表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率
B.嚴(yán)密封儲糧食,保護(hù)田鼠天敵等措施可以使e點向下移動
C.de段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率
D.c點時種群的年齡組成是增長型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對等位基因控制,卷翅和非卷翅是由另一對等位基因控制.一對后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅,雄果蠅中的非卷翅個體占 .不考慮變異的情況下,下列推理合理的是( 。
A.親本雌蠅只含一種隱性基因
B.子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅
C.兩對基因都位于常染色體上
D.兩對基因只能位于同一對染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出了關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說。她認(rèn)為,細(xì)菌和藍(lán)藻被原始真核單細(xì)胞生物吞噬后,在長期的共生過程中演化成了線粒體和葉綠體,如下圖所示。

請回答問題:

(1)從細(xì)胞類型上分類,藍(lán)藻與小球藻最大的區(qū)別是_____________________。

(2)原始真核單細(xì)胞生物吞噬細(xì)菌、藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項功能_________ ;由線粒體和葉綠體的形成過程,推測這兩種細(xì)胞器內(nèi)可能含有_________(細(xì)胞器)。

(3)線粒體、葉綠體之所以具有雙層膜結(jié)構(gòu),是因為內(nèi)層膜是被吞噬的單細(xì)胞生物的膜,其外層又包裹了_________的細(xì)胞膜。

(4)葉綠體和線粒體都能顯著增大自身膜面積,試分別寫出二者增大面積的方式_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)下列圖示回答下面的問題。

(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點上看,甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是________,屬于真核細(xì)胞的是________。判斷的理由是__________________________________________________。

(2)從生物的代謝類型上看,甲細(xì)胞內(nèi)含有________________,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物;乙中的絕大多數(shù)種類是營________________生活的異養(yǎng)生物。

(3)甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有________________,這說明了細(xì)胞的________性。

(4)甲和乙中的DNA主要存在于結(jié)構(gòu)_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于溶酶體的敘述,不正確的是

A. 含有多種水解酶 B. 能殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C. 吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶 D. 對細(xì)胞自身的結(jié)構(gòu)無分解作用

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