如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示,下列敘述正確的是( 。
A、a具有專一性,反應(yīng)完成后,a的性質(zhì)未發(fā)生改變
B、a成分是蛋白質(zhì)或RNA
C、在人體或植物體細(xì)胞內(nèi)都有此類反應(yīng)進(jìn)行
D、溫度過高對(duì)a的影響比溫度過低對(duì)a的影響小
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,酶的特性
專題:
分析:分析題圖可知,a與b結(jié)合形成a-b復(fù)合物c,然后a沒有變化,b生成量d和e,該過程顯示的是酶促反應(yīng)的過程,a是酶,b是反應(yīng)物,d和e是b的反應(yīng)生成物.
解答: 解:A、由題圖可知,a與b結(jié)合是由a的結(jié)構(gòu)決定的,具有特異性,反應(yīng)前后,a未發(fā)生變化,A正確;
B、a是酶,酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,B正確;
C、人體或植物細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)的反應(yīng)都是酶促反應(yīng),C正確;
D、溫度過高會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性,溫度過低只會(huì)使酶的活性降低,不會(huì)破壞酶的結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的本質(zhì),酶的作用特點(diǎn),溫度對(duì)酶活性影響,分析題圖獲取信息判斷出該反應(yīng)顯示的過程解各種物質(zhì)的名稱是解題的關(guān)鍵,對(duì)酶的作用機(jī)理和酶概念、溫度對(duì)酶活性的影響的理解是解題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,由下表為幾種微生物的作用原理,結(jié)合圖標(biāo)分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程
B、青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過程
C、結(jié)核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①⑤過程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些動(dòng)物(均為二倍體)的細(xì)胞分裂圖象.
(1)圖中表示有絲分裂的有
 
;表示減數(shù)分裂的有
 
;若其中有表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則按順序用字母排列為
 

(2)圖A中的細(xì)胞有
 
條染色單體.
(3)圖F和圖G產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是
 
 

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,不含染色單體的細(xì)胞是
 

(5)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖A表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物,其分裂后能生成
 
種類型的配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在肺炎雙球菌侵染小鼠的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述不正確的是(  )
A、注射R型菌后,小鼠不死亡
B、注射S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
C、注射S型菌及熱處理的R型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是(  )
A、細(xì)胞的功能發(fā)生變化
B、自由水的相對(duì)含量降低
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)在教學(xué)樓的南面選定了植物物種多樣性調(diào)查的樣方地,并做了記錄統(tǒng)計(jì)和物種多樣性指數(shù)的計(jì)算,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每一種植物的個(gè)體數(shù)
B、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以小些
C、視植物密度確定樣方面積,密度高的樣方可以大些
D、樣方中物種多樣性指標(biāo)可用辛普森多樣性指數(shù)表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共20種,它們的平均分子量為128,由51個(gè)氨基酸形成的某蛋白質(zhì)的一條多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A、6528B、5628
C、5518D、5610

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)材料的處理的敘述中,正確的是( 。
A、用梨鑒定可溶性還原糖的存在,先加斐林甲液,再加斐林乙液
B、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察DNA和RNA的分布,先染色再水解
C、用豬肝探究H2O2酶的高效性,先進(jìn)行研磨后水浴
D、用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,先黑暗處理后光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的氣體通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液,溶液顏色由橙色變成灰綠色
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),在高倍鏡的視野中可以看到一個(gè)細(xì)胞從分裂前期到中期的變化
C、取人口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅甲基綠染色劑染色并制成臨時(shí)裝片,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線拉體
D、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較

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