【題目】用35S標記一定量的氨基酸，并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線（甲圖）以及在此過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），則下列分析正確的是（　�。�

A.甲圖中的a曲線所指代的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.乙圖中的e曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)是高爾基體膜
C.與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
D.35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一細胞膜

【答案】C
【解析】解：A、甲圖中的a曲線所指代的細胞器是核糖體，A不符合題意；

B、乙圖中的e曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)是細胞膜，B不符合題意；

C、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．因此，與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，C符合題意；

D、35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體一內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一高爾基體﹣細胞膜，D不符合題意．

故答案為：C．

標記氨基酸出現(xiàn)的先后順序：

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，錯誤的是

A．外膜破壞的葉綠體仍能產(chǎn)生O2

B．凈光合作用速率長期為零會導(dǎo)致植物幼苗停止生長

C．缺乏葉黃素的葉肉細胞不能進行光合作用

D．夏季晴天光照最強時，植物光和速率不一定最高

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【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A. 每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA 分子上含有多個基因

B. 生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

C. 三者都是生物細胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)

D. 三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A.此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.此圖若表示動物的性腺細胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5
C.圖中3控制細胞的代謝和遺傳
D.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有相對新的DNA鏈染色體分配給另一個子代細胞，開始分化并最終衰老死亡（如圖所示）．下列相關(guān)推測錯誤的是（　　）

A.成體干細胞的細胞分裂方式為減數(shù)分裂
B.從圖中看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復(fù)制，染色體隨機分配
C.通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的堿基突變
D.根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細胞的數(shù)量保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學實驗的敘述正確的是

A. 觀察細胞中的脂肪、染色體、葉綠體、線粒體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都需要染色

B. 探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

C. 探究溫度對酶活性的影響時最好選用過氧化氫酶做實驗材料

D. 綠葉中的色素在層析液中的溶解度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對等位基因（A、a）控制的相對性狀。用雜合的灰身雌雄果蠅雜交，去除后代中的黑身果蠅，讓灰身果蠅自由交配，理論上其子代果蠅基因型比例為（ ）

A. 4∶4∶1 B. 3∶2∶1

C. 1∶2∶1 D. 8∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖1～3分別表示植物細胞中常見的三種有機物，則圖1～3可分別表示（　�。�
A.多肽，RNA，淀粉
B.DNA，RNA，纖維素
C.DNA，蛋白質(zhì)，糖原
D.蛋白質(zhì)、核酸、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體的個體發(fā)育中，細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，其原因是

A. 細胞喪失了全能性

B. 不同細胞中遺傳信息不完全相同

C. 不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D. 個體發(fā)育過程中，細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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