右圖表示孟德爾所做的兩個(gè)純合豌豆親本的遺傳實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、自然狀態(tài)下豌豆均為純種
B、父本是矮莖，母本是高莖
C、去雄后要立即進(jìn)行授粉
D、子一代沒有發(fā)生性狀分離
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)，人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
解答： 解：A、由于豌豆為嚴(yán)格的自花受粉，故自然狀態(tài)下豌豆均為純種，A正確；
B、據(jù)圖示可知，父本是矮莖，母本是高莖，B正確；
C、去雄后要等花粉成熟后再進(jìn)行授粉，C錯(cuò)誤；
D、子一代基因型全為雜合子，故沒有發(fā)生性狀分離，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)的圖解，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記人工異花授粉過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱及親本的性狀，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A、核糖體是細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu)，都含有少量DNA
C、中心體與高等植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、在成人的乳腺細(xì)胞中比腹肌細(xì)胞數(shù)量顯著多的細(xì)胞器是中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后，物像模糊不清，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
，若視野中要觀察的目標(biāo)位于視野左下方，欲移至中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（2）利用
 
法可分離葉綠體中的色素，在濾紙上最寬的一條色素帶的色素名稱是
 
．
（3）高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說明：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）當(dāng)激素⑥增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做
 
調(diào)節(jié)．
（3）若圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
，體溫調(diào)節(jié)中樞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是具有
 
．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性．
（2）甲細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上，乙細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為
 
．
（3）圖甲屬于
 
（生物）的細(xì)胞，該細(xì)胞之所以出現(xiàn)該種形狀，主要與[
 
]
 
和液泡有關(guān)． 若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞應(yīng)該沒有結(jié)構(gòu)11和[
 
]
 
．
（4）圖甲中與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．圖中結(jié)構(gòu)13、10、2、4、8、10的膜構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)．
（5）圖甲中[7]
 
的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有食物和空間等資源條件的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長符合圖中第
 
條曲線；
（2）食物最可能成為種群增長的限制因素開始于
 
段；
A．a(chǎn)b           B．bc         C．cd          D．de
（3）若該圖表示某魚類種群增長曲線，希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量，最好在超過
 
時(shí)刻處進(jìn)行捕撈，并使捕撈后的魚種群數(shù)量保持在
 
值處；
（4）下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是
 

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系   B．種群增長不受種群密度制約
C．種群增長率在各階段是不相同的              D．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞的發(fā)育成的個(gè)體，一定是單倍體
B、細(xì)胞的內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體，可能是單倍體
C、由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定都是單倍體
D、基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞的敘述不正確的（　�。�
A、膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分；中心體見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中
B、胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上沒有運(yùn)輸胰島素的載體蛋白，有感受胰高血糖素的受體蛋白
C、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的高爾基體數(shù)量相對(duì)成熟區(qū)細(xì)胞要多
D、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子；B代表
 
；D代表
 
．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小．這說明B具有
 
．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
；　葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．

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