16.下面表示某地從裸巖演替到森林的過(guò)程,大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段.請(qǐng)回答:
裸巖階段→地衣階段→A→草本植物階段→灌木階段→森林階段
(1)圖中所示過(guò)程屬于初生演替,其中A表示苔蘚階段.在該演替的過(guò)程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(2)草本植物階段→灌木階段,灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是灌木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光.
(3)森林階段有些啄木鳥(niǎo)雖然外形相似但不是同一個(gè)物種,支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下,這些啄木鳥(niǎo)之間存在著生殖隔離.
(4)森林階段中植物有明顯的分層現(xiàn)象,形成群落的垂直機(jī)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu)),而森林中的動(dòng)物也有類(lèi)似的分層現(xiàn)象,原因是群落中植物為動(dòng)物創(chuàng)作了多種多樣的棲息空間和食物條件.

分析 1、初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.

解答 解:(1)裸巖上發(fā)生的演替為初生演替,A階段是苔蘚階段,在演替過(guò)程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(2)灌木逐漸取代了草本是因?yàn)楣嗄据^為高大,能獲得更多的陽(yáng)光.
(3)物種形成的必要條件是生殖隔離.
(4)群落中生物的分層現(xiàn)象是群落的垂直機(jī)構(gòu),動(dòng)物的垂直機(jī)構(gòu)取決于它的棲息空間和食物條件.
故答案為:
(1)初生     苔蘚    抵抗力
(2)灌木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光
(3)生殖隔離
(4)垂直機(jī)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu))    棲息空間     食物條件

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落替演的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.若在如圖甲所示神經(jīng)纖維的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳?nbsp;(電表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致),圖①②③是神經(jīng)沖動(dòng)在纖維上傳導(dǎo)過(guò)程中可能出現(xiàn)的電表指針偏轉(zhuǎn)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖中電表偏轉(zhuǎn)的順序依次是:②→①→②→③→②
B.圖①中 b 電極處鈉離子通道大量開(kāi)放,鈉離子內(nèi)流
C.圖②中 a 電極處神經(jīng)纖維膜呈外正內(nèi)負(fù),鉀離子通道開(kāi)放,鈉離子通道關(guān)閉
D.圖③中 a 電極處神經(jīng)纖維處于極化狀態(tài),鉀離子擴(kuò)散到膜外,而負(fù)離子不能擴(kuò)散出去

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.其核糖體能合成運(yùn)輸氧氣的血紅蛋白
B.將其置于高滲NaCl溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C.吸收K+所需能量來(lái)自細(xì)胞的有氧呼吸
D.與蛙的紅細(xì)胞一樣,都能進(jìn)行無(wú)絲分裂和ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌(Badcillus  thuringiensis,簡(jiǎn)稱Bt)基因,因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲(chóng)基因.如圖為培育轉(zhuǎn)Bt基因苗的基本操作過(guò)程.

(1)Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲取,也可以從其cDNA文庫(kù)中獲取,從前者獲取的基因含有(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子.若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中獲取Bt基因(基因序列未知),需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計(jì)引物,引物的序列可以有多種,原因是一種氨基酸可能有多種密碼子,對(duì)應(yīng)生物DNA堿基序列就會(huì)有多種.在PCR體系中需加入其中的全部(填“全部”或“任意1種”或“其中2種”)引物,若Bt基因序列已知,則引物的序列通常為2種.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,為了方便篩選含有目的基因的細(xì)胞,作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有標(biāo)記基因基因,其中啟動(dòng)子是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄的酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),而能幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的序列稱為T(mén)-DNA.圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為愈傷組織,步驟Ⅳ和Ⅴ過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的濃度比例,以便獲得幼苗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.若某植物的白花基因發(fā)生了堿基對(duì)缺失的變異,則( 。
A.該植物一定不出現(xiàn)變異性狀
B.該基因的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C.該變異可用光學(xué)顯微鏡觀察
D.該基因中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)的比值改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是

A.楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng) B.燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)

C.番茄子房發(fā)育成果實(shí) D.梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設(shè)如下圖所示,食物網(wǎng)中水稻固定的太陽(yáng)能為N,能量傳遞效率為10%,則人類(lèi)獲得的能量

A.等于 10-2N B.少于 10-2N

C.少于 10-1N D.多于 10-1N

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

花椰菜易受黑腐病菌的危害而害黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①所需的酶是 。過(guò)程②中PEG還可以用 等物理方法替代,全部過(guò)程用到的生物技術(shù)的原理是 。

(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。原生質(zhì)體經(jīng)過(guò) 再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。

(3)若分析再生植株的染色體變異類(lèi)型,應(yīng)剪取再生植株和 植株的根尖,通過(guò) 、 、染色和制片等過(guò)程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。

(4)采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1—4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1—4中一定是雜種植株的有 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程的原理是( )

A.基因重組 B.基因突變

C.染色體變異 D.基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案