(每空1分,共10分)生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40—60℃之間,而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性,因此具有更為廣闊的應(yīng)用前景。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響。

(1)此實(shí)驗(yàn)中自變量是   ▲     ,因變量是  ▲      ,此外還需要考

慮無關(guān)變量如  ▲            ▲           ▲           等因素。

(2)某同學(xué)對該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路如下:在試管中加入2ml淀粉溶液和1ml

酶溶液,置于某一溫度條件下讓其反應(yīng)一定時(shí)間,檢測結(jié)果。有人認(rèn)為這種

設(shè)計(jì)是不嚴(yán)密的,請寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

(3)請將下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用曲線圖的形式表達(dá)。

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

普通淀粉酶相對活性/%

6

25

43

67

83

65

22

2

O

0

耐熱淀粉酶相對活性/%

6

15

25

48

76

92

100

98

82

65

(共10分,除標(biāo)注外其余每空1分)

(1)  溫度   酶的活性(或反應(yīng)速度)  

底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作順序等

(2)(此空2分)

將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分別放入各組溫度條件下處理5min,

將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,維持在這一溫度約5min

(3)在以下區(qū)域中作圖(3分)

(注:繪圖時(shí)注意取點(diǎn)及點(diǎn)線的連接,注意縱橫坐標(biāo)的含義與單位)


解析:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘煞N淀粉酶活性的影響,故自變量是溫度,因變量是酶的活性(或反應(yīng)速度),無關(guān)變量包括多種能影響酶活性的其他因素,包括底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作順序等;(2)若按該方案,則酶與底物結(jié)合的時(shí)候,溫度這個(gè)變量還沒有做調(diào)控,所以必定會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)先分別保溫,待溫度穩(wěn)定后再混合,維持溫度一定時(shí)間,使反應(yīng)充分進(jìn)行;(3)注意橫、縱坐標(biāo)的含義、單位,點(diǎn)及線的連接,曲線的趨勢,兩條曲線是否區(qū)分清楚等方面。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)完成下列填空(每空1分,共10分):

(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對遺傳因子彼此分離,                可以自由組合;②受精時(shí),                     是隨機(jī)的。

(2)孟德爾設(shè)計(jì)的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是         ;對自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是            。

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個(gè)特定的             和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實(shí)驗(yàn)證明了                                。

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第     次分裂的      期,            染色體上的             基因自由組合。

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省南宮中學(xué)高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)請寫出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成
A.            。E             
(2)D為            ,它徹底水解的產(chǎn)物是        。
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于                        ,從A分析是由于                
(4)④反應(yīng)過程為                  ,若b的平均分子量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是           。
(5)染色體是         的主要載體,它主要分布在            里。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是                              。

植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整                    ,供作物          性吸收無機(jī)鹽離子。

(2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過             方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是             ,其生理原因是                        。

(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是             ;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是             ;當(dāng)E>C時(shí),可采取             措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補(bǔ)光,選用             光最有效。

(4)A點(diǎn)的含義                                             。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的           ,作用于突觸后膜會引起M                   。

(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí),則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問題。

①第一步:電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激c處肌肉      (有;無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激      點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)  

(1)a 是     細(xì)胞;b是     細(xì)胞,c是       細(xì)胞,d是          細(xì)胞,f

          細(xì)胞。④ 是            免疫,⑤是        免疫。B物質(zhì)是                。

(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的          (填編號)

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是        (填上圖中字母),

 

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