(08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢)(22分)金魚是家養(yǎng)魚品種,用于觀賞的性狀多種多樣。請利用遺傳學(xué)和生物進(jìn)化知識,回答以下問題。

(1)有實(shí)驗(yàn)證明,任何一種金魚都可以與野生鯽魚雜交,其后代都能正常繁殖。這說明金魚與野生鯽魚之間不存在          現(xiàn)象。

(2)金魚的每一種變異性狀(如透明鱗、龍眼、多尾鰭等),最初都來自于基因突變,F(xiàn)在市場上出售的金魚,一個個體上常表現(xiàn)多種人們喜愛的變異性狀,這是                        的結(jié)果。

(3)當(dāng)紫色魚與灰色魚雜交時,所得的F1全部為灰色魚。F1自交時,所產(chǎn)生的下一代中灰色魚與紫色魚的數(shù)量比接近15∶1。這時,紫色魚的基因型是        (自擬基因符號)。

(4)金魚的性別決定類型是XY型。金魚育種者培育了名為“藍(lán)劍”的新品種,只有雄魚表現(xiàn)出該品種特有的性狀,經(jīng)檢測該品種雄魚性染色體組成為XYY,“藍(lán)劍”新品種的產(chǎn)生有可能是在       性親代個體的減數(shù)第         次分裂中遺傳物質(zhì)分配異常所造成。

(5)如果用拌有甲種激素的飼料飼喂雄性幼魚,可發(fā)育成能育的雌魚。用拌有乙種激素的飼料飼喂雌性幼魚,可發(fā)育成能育的雄魚。利用這種方法進(jìn)而可培育出“全雄魚”(后代中只有雄性,性染色體為XY)。現(xiàn)有處于相同發(fā)育階段的雄性幼魚、雌性幼魚各一批,足量的甲、乙兩種激素,請你用所學(xué)知識,擬出培育“全雄魚”的方案,并寫出遺傳圖解。(提示:性染色體為YY的金魚個體能正常生存,產(chǎn)生可育配子。如何鑒別每條魚的性染色體組成不作要求。)

 

答案:

(1)生殖隔離  

(2)基因重組   人工選擇

(3)aabb(寫出兩對隱性基因即可)  

(4)雄    二

(5)方案:正常雄性幼魚(XY),用拌有雌性激素的飼料飼喂,發(fā)育成能育的雌魚(XY);雌魚(XY)與正常雄魚(XY)交配,得到子代:雌性(XX)、雄性(XY)、雄性(YY);用雄性魚(YY)與正常雌性魚(XX)交配,子代即為要培育的“全雄魚”。

 

 

 

 

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢)近年來科學(xué)家報導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損,造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提,植物短暫的暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要是因?yàn)?/p>

A.暗反應(yīng)受抑制                       B.光合酶受到破壞     

C.囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞               D.DNA受到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢)細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,下列說法錯誤的是

 

 

 

 

 

 

 

A.甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快

B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量

D.發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原的刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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