分析 根據(jù)題意分析可知:由于B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,且B+和B-不是顯隱性關系,所以先用正常雌性小鼠和一只B+B-雄性小鼠,得B+B-雌性小鼠.再讓B+B-雌性小鼠和B+B-雄性小鼠雜交,就可選出基因型為B+B-的雄性小鼠.酶的催化反應具有高效性的作用機理是能降低化學反應活化能,從而使胱硫醚在G酶的催化下生成生成H2S的速率加快.
解答 解:(1)用正常雌性小鼠B+B+和一只B+B-雄性小鼠,得B+B-雌性小鼠.再讓子一代小鼠隨機交配,其中B+B-雌性小鼠和B+B-雄性小鼠雜交時,可從后代中選出符合要求的B-B-雌性小鼠.
(2)由于酶能降低化學反應活化能,從而具有高效性,加快反應速率.
(3)任取兩只不同表現(xiàn)型的雌雄小鼠交配,若子代只表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型,則親代中雌性小鼠為顯性,雄性小鼠為隱性,即XaY×XAXA→XAY和XAXa;若子代雌雄小鼠各表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型,則親代中雄性小鼠為顯性,雌性小鼠為隱性,即XAY×XaXa→XaY和XAXa.
故答案為:
(1)隨機交配,B+B-雌性小鼠和B+B-雄性小鼠雜交時
(2)反密碼子 降低了反應所需的活化能
(3)任取兩只不同表現(xiàn)型的雌雄小鼠交配,若子代只表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型,則親代中雌性小鼠為顯性,雄性小鼠為隱性;若子代雌雄小鼠各表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型,則親代中雄性小鼠為顯性,雌性小鼠為隱性
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)已知材料選擇合適的方法培育基因型為B-B-的雄性小鼠;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能分析題干提取有效信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,E點時光合作用積累的有機物量是12 | |
B. | 若A代表O2吸收量,可以判斷D點開始進行光合作用 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,C點時植物根部釋放的CO2一定來自線粒體 | |
D. | 若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,E點向右下移動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是( )
A、胚胎工程技術包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)、體外受精等
B、試管牛的培育過程屬于克隆過程
C、提供胚胎的個體稱為“供體”,接收胚胎的個體叫“受體”
D、胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體供體繁殖后代的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟,下列敘述正確的是( )
A、胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B、A細胞不一定是受精卵
C、①②兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
D、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用酵母菌釀酒時,密封時間越長,產(chǎn)生的酒精量就越多 | |
B. | 制作果醋的醋酸菌,屬于嚴格厭氧的微生物 | |
C. | 青霉、毛霉、曲霉等生物均參與了腐乳的發(fā)酵 | |
D. | 制作泡菜的微生物是一種厭氧細菌,利用乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曬干小麥種子以延長保存期限 | |
B. | 農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜 | |
C. | 夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量 | |
D. | 對番茄植株進行摘心以增加產(chǎn)量 |
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