A、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性起重要作用,體現(xiàn)其間接價(jià)值 |
D、生物的種類越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素 |
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素 |
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素 |
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散、主動運(yùn)輸 |
B、自由擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散 |
C、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散 |
D、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、I為核苷酸,Ⅱ?yàn)槊撗鹾塑账,Ⅲ為核糖核苷?/span> |
B、I為脂質(zhì),Ⅱ?yàn)橹荆鬄楣檀?/span> |
C、I為蛋白質(zhì),Ⅱ?yàn)槊福鬄镽NA |
D、I為淀粉,Ⅱ?yàn)樘窃,Ⅲ為纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增多、減少 |
B、增多、增多 |
C、減少、增多 |
D、減少、減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獼猴桃果實(shí)在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯 |
B、獼猴桃采摘前,果實(shí)細(xì)胞不能合成乙烯,有利于果實(shí)發(fā)育 |
C、獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實(shí)硬度減小 |
D、采摘后獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是不利因素引起細(xì)胞的損傷和死亡 |
B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制 |
C、黑色素細(xì)胞的衰老會降低酪氨酸酶的活性 |
D、胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、36%、64% |
B、8%、92% |
C、78%、22% |
D、92%、8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的通透性及伸縮性均不同 |
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水;細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 |
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離并自動復(fù)原現(xiàn)象 |
D、當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,細(xì)胞仍具正常生理功能 |
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