U型管中裝有濃度不同的蔗糖溶液R及S(S濃度高于R),并為一半透性膜(X)隔開.開始時(shí),R側(cè)液面高于S側(cè)液面高度(如圖所示).一段時(shí)間后,U形管內(nèi)液面變化達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),U型管內(nèi)液面的高度和溶液濃度情況不可能是(  )
A、R側(cè)高于S側(cè),兩側(cè)溶液濃度相等
B、R側(cè)高于S側(cè),R側(cè)溶液濃度高于S側(cè)
C、R側(cè)低于S側(cè),R側(cè)溶液濃度低于S側(cè)
D、兩側(cè)高度相等,且兩側(cè)濃度相等
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:滲透作用發(fā)生的條件是半透膜和濃度差,半透膜一層選擇透過性膜,水分子可以通過蔗糖分子分子不能通過,當(dāng)半透膜兩側(cè)存在濃度差時(shí),相同時(shí)間內(nèi)濃度低的一邊往濃度高的一邊運(yùn)動(dòng)的水分子更多,使?jié)舛雀叩囊贿呉好娌粩嗌,?dāng)濃度差產(chǎn)生的力和高出的液面的重力相等時(shí)就形成二力平衡,水分子運(yùn)動(dòng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,液面不再升高,此時(shí)液面高的一側(cè)濃度大.
解答: 解:由題意可知,R側(cè)濃度低,S側(cè)濃度高,水分子向S運(yùn)輸?shù)乃俾蚀,S液面會(huì)升高,R側(cè)會(huì)下降,當(dāng)達(dá)到平衡時(shí),U型管兩側(cè)的高度差產(chǎn)生的力與兩側(cè)的濃度差產(chǎn)生的力相等.
A、如果R側(cè)高于S側(cè),R側(cè)的濃度應(yīng)高于S側(cè)濃度,R與S側(cè)的濃度不可能相等,A正確;
B、由A可知,可能出現(xiàn)R側(cè)高于S側(cè),R側(cè)溶液濃度高于S側(cè),B錯(cuò)誤;
C、由A分析可知,可能出現(xiàn)R側(cè)低于S側(cè),R側(cè)溶液濃度低于S側(cè),C錯(cuò)誤;
D、由A項(xiàng)分析可知,可能出現(xiàn)兩側(cè)高度相等,且兩側(cè)濃度相等,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是滲透作用,對(duì)滲透作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量,與這塊土地所接受的太陽能的比
D、有氧呼吸的能量利用率比無氧呼吸低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中各種化學(xué)成分的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、如果測(cè)得某種有機(jī)物分子的主要元素組成及其含量分別是C:92.393%;O:3.518%;N:2.754%;H:1.214%;S:0.006%;Fe:0.006%,該有機(jī)物最可能是蛋白質(zhì)
B、在一個(gè)細(xì)胞中有機(jī)物的含量是不變的,無機(jī)物的含量變化比較大,特別是水的含量變化最大
C、無論鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、假定一個(gè)細(xì)胞中的含水量保持不變,適當(dāng)提高溫度會(huì)使結(jié)合水與自由水的比例減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素的敘述,正確的是( 。
A、碳是生命的核心元素
B、活細(xì)胞中原子數(shù)最多的是O
C、植物組織培養(yǎng)基中只包含大量元素,不包含微量元素
D、植物必需的礦質(zhì)元素有17種,所以植物根細(xì)胞膜上的載體也為17種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是(  )
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系,以下說法正確的是( 。
A、生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變
B、基因頻率的改變一定會(huì)引起生物的進(jìn)化
C、只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變
D、突變、基因重組和隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義錯(cuò)誤是( 。
A、①-腺嘌呤脫氧核苷酸
B、②-腺嘌呤
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說法正確的是( 。
A、①是生物的突變和重組
B、②是自然選擇
C、③是自然選擇學(xué)說
D、④是物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲在夏夜發(fā)出綠色的光,其能力直接來源是( 。
A、由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來
B、由其體內(nèi)的熒光素酶轉(zhuǎn)變而來
C、由ATP水解而來
D、由有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

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