如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A、是次級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅1個(gè)具有生殖功能
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞不含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．由于該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，因此其名稱為次級卵母細(xì)胞．
解答： 解：A、由以上分析可知圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，名稱為次級卵母細(xì)胞，A正確；
B、圖示細(xì)胞不含同源染色體，B錯誤；
C、次級卵母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的極體和卵細(xì)胞都只含一個(gè)染色體組，其中只有卵細(xì)胞具有生殖功能，C正確；
D、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，D錯誤．
故選：AC．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握卵細(xì)胞的形成的過程，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，判斷該細(xì)胞的名稱及子細(xì)胞的情況，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)已學(xué)的知識，分析下列曲線圖，其中說法不正確盼是（　�。�
A、甲圖為某種群數(shù)量增長曲線，第l階段種群數(shù)量緩慢增長，第2階段增長速率先增大后降低
B、乙圖可表示某種哺乳動物的離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響
C、丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后，隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對含量變化，分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素
D、丁圖a和b可分別代表植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)體體積和滲透吸水能力的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某水稻穎色有黃、白兩種類型，由兩對等位基因控制（分別用E、e，F(xiàn)、f表示）．科學(xué)家利用甲、乙兩個(gè)純合的白穎品系，分別與一純合的黃穎品系丙進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．請據(jù)此回答下列問題：

雜交實(shí)驗(yàn)組合
后代表現(xiàn)型		 實(shí)驗(yàn)組合1 實(shí)驗(yàn)組合2
P 甲×丙 乙×丙
F1類型及比例 全是黃穎 全是黃穎
F2類型及比例 黃穎：白穎=9：7 黃穎：白穎=3：1
（1）兩白穎親本的基因型為：甲
 
，乙
 
．
（2）雜交實(shí)驗(yàn)組合1的F2中，白穎的基因型有
 
種；雜交實(shí)驗(yàn)組合2的F2中，能穩(wěn)定遺傳的類型所占的比例是
 
．
（3）針對表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家的解釋是：“該植物只有同時(shí)具有E、F基因時(shí)才表現(xiàn)出黃穎．”現(xiàn)有純合的黃穎品系和隱性純合白穎品系，請你補(bǔ)充完善“實(shí)驗(yàn)組合3”來驗(yàn)證這一假設(shè)．
讓
 
與
 
作為親本雜交得F1，F(xiàn)1與
 
測交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例，若為黃穎：白穎=
 
，則說明該植物同時(shí)具有E和F基因時(shí)才表現(xiàn)為黃穎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離
D、種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于突變與進(jìn)化的關(guān)系，以下說法正確的是（　�。�
A、有利的突變太少，不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
B、突變可以增加等位基因的數(shù)量，但突變了的基因都是隱性基因
C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變
D、突變的有利與否不是絕對的，往往因所處環(huán)境的不同而異

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科目：高中生物 來源： 題型：

U型管中裝有濃度不同的蔗糖溶液R及S（S濃度高于R），并為一半透性膜（X）隔開．開始時(shí)，R側(cè)液面高于S側(cè)液面高度（如圖所示）．一段時(shí)間后，U形管內(nèi)液面變化達(dá)到動態(tài)平衡時(shí)，U型管內(nèi)液面的高度和溶液濃度情況不可能是（　　）
A、R側(cè)高于S側(cè)，兩側(cè)溶液濃度相等
B、R側(cè)高于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度高于S側(cè)
C、R側(cè)低于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度低于S側(cè)
D、兩側(cè)高度相等，且兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，其中錯誤的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng) 比較項(xiàng)目 有氧呼吸 無氧呼吸
A 原料 葡萄糖等有機(jī)物 葡萄糖等有機(jī)物
B 場所 線粒體 細(xì)胞質(zhì)
C 最終的產(chǎn)物 CO2和H2O 乳酸或酒精和CO2
D 釋放能量的多少 多 少
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，錯誤的是（　�。�
A、可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B、東北虎與華南虎之間存在著生殖隔離
C、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
D、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)要求回答基因與染色體、遺傳規(guī)律、伴性遺傳等方面的問題：
（1）某動物正常體細(xì)胞中有28條染色體，雌雄異體．下圖是科學(xué)家對其一條染色體上部分基因的測序結(jié)果，請據(jù)圖回答問題：
①圖中黑毛與長毛兩個(gè)基因是否為等位基因？
 
．
②該動物減數(shù)分裂時(shí)可以形成
 
個(gè)四分體．
（2）假設(shè)該動物鼻的高矮受一對等位基因控制，基因型BB為高鼻，Bb為中鼻，bb為矮鼻．長耳與短耳受另一對等位基因控制（用C、c表示），只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長耳．這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長耳兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得F2．則F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中高鼻長耳個(gè)體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（3）若該動物屬于XY型性別決定．D、d基因位于X染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xd的配子有活性）．能否選擇出雌雄個(gè)體雜交．使后代只有雌性？
 
．請根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由
 
．
（4）若A、a1、a2控制該動物的毛色，A控制黃色，a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性．AA個(gè)體在胚胎期死亡．一只黃色雄鼠（A_）與多只灰色雌鼠（a1a2）雜交，在子代中
 
（能、不能）同時(shí)得到灰色和黑色小鼠．原因是
 
．若現(xiàn)有該動物的一個(gè)大群體，該群體中只有Aa1、a1a2、a1a13種基因型，其比例為1：1：1．假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕，均為單胎．理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及其比例
 
．

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