如表所示,表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化情況,對(duì)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析正確的是( 。
項(xiàng)目 血糖濃度(mg/dL)
運(yùn)動(dòng)前 運(yùn)動(dòng)后
100米蛙泳 133.0 146.0
800米跑 122.3 142.3
馬拉松 111.2 63.8
A、100米蛙泳后,血糖濃度升高,說(shuō)明血糖沒(méi)被利用
B、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的直接能量來(lái)自ATP分子,ATP去掉2個(gè)磷酸基團(tuán)即是構(gòu)成RNA的基本單位之一--腺嘌呤脫氧核苷酸
C、100米蛙泳、800米跑后,血糖濃度升高,是神經(jīng)與激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)員有氧呼吸較為充分,運(yùn)動(dòng)后血糖下降明顯,此時(shí)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)蛋白質(zhì)開始大量向糖轉(zhuǎn)化
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題:
分析:1、據(jù)表格分析,100米蛙泳、800米跑后,血糖濃度升高;馬拉松后,血糖濃度降低.
2、ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷(一分子的腺嘌呤和一分子的核糖),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、100米蛙泳后,血糖濃度升高,說(shuō)明血糖的產(chǎn)生大于消耗,A錯(cuò)誤;
B、直接能源物質(zhì)是ATP,ATP去掉2個(gè)磷酸基團(tuán)即是構(gòu)成RNA的基本單位之一--腺嘌呤核糖核苷酸,B錯(cuò)誤;
C、100米蛙泳、800米跑后,血糖濃度升高,調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,相關(guān)激素是胰島素和胰高血糖素,C正確;
D、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)員有氧呼吸較為充分,血糖下降明顯,而體內(nèi)蛋白質(zhì)等非糖類物質(zhì)開始大量向糖轉(zhuǎn)化會(huì)使得血糖濃度升高,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)、ATP的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表是某地區(qū)森林群落演替過(guò)程中相關(guān)量的統(tǒng)計(jì),試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:
1953年 1973年 1984年 1996年
葉面積指數(shù)
(cm2/cm2
2.48 6.61 11.28 17.76
光能截獲率(%) 20.3 42.3 88.9 95.9
有機(jī)物積累量
(t/hm2.a(chǎn)-1
1.50 14.52 23.88 26.00
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替,判斷的依據(jù)是
 

(2)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是
 

(3)在對(duì)該地區(qū)某時(shí)間的群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí),可以采用樣方法識(shí)別并記錄各物種的名稱,來(lái)測(cè)定群落的
 
,同時(shí)注意調(diào)查不同物種空間上的分布狀況,以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)如圖是1953~1996年間該生態(tài)系統(tǒng)生物量(有機(jī)物量)統(tǒng)計(jì)圖,據(jù)圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計(jì),截止1994年,僅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被圍墾的面積就達(dá)1132.2km2.到1997年,我國(guó)某地退化的草原的面積占可利用面積的50%左右.這些事實(shí)說(shuō)明( 。
A、我國(guó)的物種多樣性面臨威脅
B、我國(guó)的物種滅絕的速度加快了
C、我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)多樣性面臨嚴(yán)重威脅
D、我國(guó)物種的遺傳多樣性面臨威脅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列描述中出現(xiàn)ADP含量增加的是( 。
A、放能反應(yīng)
B、丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生CO2
C、葉綠體的類囊體上的電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能
D、三碳酸的還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植物
B、該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成
C、鯉魚和梭子魚的種間關(guān)系是捕食
D、鯉魚在該食物網(wǎng)中占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的紅綠色盲是由X染色體隱性基因控制的,如圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,圖中一定不帶致病基因的個(gè)體是( 。
A、5號(hào)B、6號(hào)C、9號(hào)D、10號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
B、感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)由傳出神經(jīng)傳至相應(yīng)的神經(jīng)中樞
C、興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度要比在突觸間傳遞的速度快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女婁菜為XY型性別決定植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對(duì)等位基因控制.研究小組做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2t 窄葉 闊葉 0 闊葉79、窄葉80
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、由雜交組合l可知,闊葉是顯性性狀
B、雜交組合1父本和母本都是雜合子
C、由雜交組合2可推斷,含有窄葉基因的雄配子是不育的
D、雜交組合2子代中闊葉植株只有一種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是
 
 
的異養(yǎng)生物.在藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞中都含有的唯一細(xì)胞器是
 

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