【題目】馬鈴薯是重要的經(jīng)濟(jì)作物,人類在(馬鈴薯的)基因育種方面取得豐碩成果。

(1)馬鈴薯是雙子葉植物,常用_________法將目的基因?qū)腭R鈴薯體細(xì)胞中。構(gòu)建好的基因表達(dá)載體包括目的基因、_____、______、_____、復(fù)制原點(diǎn)五部分。

(2)馬鈴薯得病會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量下降�；蚬こ讨谐Ｓ玫目共』�?yàn)?/span>______________(寫一種即可)。

(3)科學(xué)家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯,主要從兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):

①修飾除草劑作用的靶蛋白,使其對(duì)除草劑_____,或使靶蛋白過量表達(dá),植物吸收除草劑后仍能正常代謝。

②引入酶或酶系統(tǒng),在除草劑發(fā)生作用前______。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,還需對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行___________。

【答案】 土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 啟動(dòng)子 終止子 標(biāo)記基因 病毒外殼蛋白基因、病毒的復(fù)制酶基因、幾丁質(zhì)酶基因和抗毒素合成基因 不敏感 被分解 目的基因的檢測(cè)與鑒定

【解析】（1）馬鈴薯是雙子葉植物，常用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法將目的基因?qū)腭R鈴薯素體細(xì)胞中。構(gòu)建好的基因表達(dá)載體基本結(jié)構(gòu)有：目的基因、啟動(dòng)子、終止、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)五部分；

（2）馬鈴薯易患多種疾病，導(dǎo)致產(chǎn)量下降�；蚬こ讨谐Ｓ玫目共』�?yàn)椴《就鈿さ鞍谆颉⒉《镜膹?fù)制酶基因、幾丁質(zhì)酶基因和抗毒素合成基因（寫一種即可）。

（3）科學(xué)家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

①修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對(duì)除草劑不敏感，或使靶蛋白過量表達(dá)，植物吸收除草劑后仍能正常代謝。

②引入酶或酶系統(tǒng)，在除草劑發(fā)生作用前被分解。

（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，還需對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行目的基因的檢測(cè)與鑒定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（12分）

已知某種昆蟲的有眼（A）與無(wú)眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制。現(xiàn)有三個(gè)純合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問題：

（1）若A/a、B/b、E/e這三對(duì)等位基因都位于常染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上。（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）

（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位X染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素樣生長(zhǎng)因子－Ⅰ（IGF-Ⅰ）是一種活性蛋白多肽物質(zhì)，它是人體內(nèi)肝細(xì)胞、腎細(xì)胞、脾細(xì)胞等十幾種細(xì)胞分泌的產(chǎn)物。某研究小組利用原核細(xì)胞表達(dá)、純化IGF-Ⅰ，并制備其單克隆抗體。回答下列問題：

（1）以人的肝組織中的總RNA處理得到的_______為模板，加入針對(duì)IGF-Ⅰ的特異引物（如下圖所示）進(jìn)行PCR擴(kuò)增，提取目的基因。正向引物中含有NdeⅠ酶的識(shí)別序列，逆向引物含有BamHⅠ酶的識(shí)別序列。已知NdeⅠ酶和BamHⅠ酶的識(shí)別序列均為6個(gè)核苷酸，則NdeⅠ酶和BamHⅠ酶的識(shí)別序列分別是________和_________。

正向引物為：5’-CGCATATGATGCACACCATGTCCTCCTC-3’

逆向引物為：5’-CGGGATCCCTACTTGCGTTCTTCAAATG-3’

（2）使用PCR擴(kuò)增的目的基因構(gòu)建基因表達(dá)載體，并用該表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌，通過純化獲取足量的IGF-Ⅰ。選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是_____________。

（3）用IGF-Ⅰ處理免疫小鼠，一段時(shí)間后，處死免疫小鼠，采集血清備用。取小鼠脾細(xì)胞與_______細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合得到多種雜種細(xì)胞。除對(duì)這些雜種細(xì)胞進(jìn)行選擇培養(yǎng)外，還需進(jìn)行專一抗體檢驗(yàn)。檢驗(yàn)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液時(shí)，需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)：以檢驗(yàn)__________作為陽(yáng)性對(duì)照，以檢驗(yàn)_______________和_____________作為陰性對(duì)照。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的多指癥對(duì)手指正常為顯性，先天聾啞為隱性。一個(gè)多指癥男子(其母正常)與一外觀正常的女子結(jié)婚，生了一個(gè)多指且聾啞的孩子(多指的致病基因?yàn)锳，先天聾啞的致病基因?yàn)閎)。

(1)這對(duì)夫婦的基因型分別是______和______。

(2)他們能否生出正常的孩子______，寫出正常孩子的基因型________________。

(3)他們生出不攜帶任何致病基因的孩子的可能性為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選用若干長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物隨機(jī)分為三組，置于不同光照強(qiáng)度下（其他條件相同且適宜）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，所得相關(guān)數(shù)據(jù)相對(duì)值（不考慮單位）如下表所示，回答下列問題：

組別

光照強(qiáng)度

呼吸速率

凈光合速率

葉綠素a含量

第1組

200

14

20

1.6

第2組

400

14

29

1.3

第3組

600

14

35

1

（1）上表中呼吸速率須在_______的環(huán)境中測(cè)定，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。

（2）捕獲光能的色素存在于該植物細(xì)胞的_________（部位）。在測(cè)定葉綠素a含量時(shí)，可以用_________提取綠葉中的色素，在進(jìn)行定量測(cè)定。與強(qiáng)光照下相比，低光照下葉綠素a含量___________（填“較高”或者“較低”），這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

（3）將第3組的植株置于第1組的條件下，一定時(shí)間內(nèi)其凈光合速率小于20，對(duì)此結(jié)果的合理解釋是

_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如一個(gè)人在代謝過程中，其全部同化量的1/2來(lái)自植物，另1/2來(lái)自牛肉，并且能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率均為10％，現(xiàn)有G千克植物通過食物鏈被攝入人體，問最多能使人體體重增加多少 （ ）

A．G/10B．2G/11 C．G/55D．G/280

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是（　�。�

A. 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不互相干擾

B. 有氧呼吸的全過程均在線粒體膜上進(jìn)行

C. 原核細(xì)胞有生物膜，也有生物膜系統(tǒng)

D. 所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析后請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問題：

材料一：細(xì)胞膜常常在被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解．

材料二：人體血液中如果有細(xì)菌入侵，就會(huì)被白細(xì)胞吞噬，而它們從來(lái)不吞噬血液循環(huán)中自已正常的細(xì)胞．開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進(jìn)行受精．

材料三：科學(xué)家用不同熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與小鼠和人細(xì)胞膜上的一種抗原相結(jié)合．使它們分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光．將這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)．開始時(shí)一半成綠色，另一半成紅色，但在37℃水浴中保溫40分鐘后，融合細(xì)胞上兩種顏色的熒光點(diǎn)就均勻分布．

材料四：科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量的放射性24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活性的藥物，則24Na外流迅速停止．當(dāng)向中毒的神經(jīng)纖維內(nèi)注射新鮮ATP時(shí)，24Na又重新進(jìn)出，直到ATP用完．

材料五：科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜的脂質(zhì)，并將它在空氣一水界面上展開時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞表面積的兩倍．

材料六： 研究發(fā)現(xiàn)，小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從消化了的食物吸收葡萄糖，卻很難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖。

（1）材料一說明細(xì)胞膜的化學(xué)組成主要是________________．

（2）材料二說明細(xì)胞膜具有___________功能．

（3）材料三說明細(xì)胞膜具有___________，其原因是_______________________。

（4）材料四說明物質(zhì)跨膜進(jìn)入細(xì)胞的方式之一是_______，這種方式需要_____條件．

（5）材料五中選用的是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是__________________。最后結(jié)果說明組成細(xì)胞膜的磷脂分子是_______的．

（6）材料六說明細(xì)胞膜的功能特征是__________________________________。

（7）1972年桑格和尼克森提出了細(xì)胞膜的_______________模型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)作用效果，將神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酰膽堿）和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)（如5-羥色胺）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 電信號(hào)刺激突觸小體會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，說明生物膜能進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化

B. 神經(jīng)遞質(zhì)都是在高爾基體內(nèi)合成的小分子有機(jī)物，儲(chǔ)存于突觸小泡

C. 乙酰膽堿會(huì)提高突觸后膜對(duì)Na+的通透性，產(chǎn)生內(nèi)正外負(fù)的電位變化

D. 5-羥色胺與受體結(jié)合后不能被及時(shí)分解將導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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