【題目】課本模型建構(gòu)《減數(shù)分裂中染色體變化的模型》中，長度相同而顏色不同的兩條染色體配對代表

A.來自父方的兩條染色體B.來自母方的兩條染色體

C.來自父母雙方的染色體D.以上說法都不對

【答案】C

【解析】

不同顏色的染色體配對說明是同源染色體，應(yīng)是一條來自父方一條來自母方的染色體進(jìn)行了聯(lián)會，故C正確。其余錯誤。
故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)自由組合定律，在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是（ ）

A.YRB.yRC.yyD.Yr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a—e表示物質(zhì)，①—④表示過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

C. 圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP

D. ①④③過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林中的植物有明顯的垂直分層現(xiàn)象，與這種現(xiàn)象有關(guān)的主要因素是（ ）
A.溫度
B.光照
C.濕度
D.礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A.甲植株在A點開始進(jìn)行光合作用

B.乙植株在E點有機物積累量最多

C.曲線B～C段和D～E段下降的原因相同

D.兩曲線B～D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，假設(shè)底物為葡萄糖，下列相關(guān)敘述錯誤的(　 　)

A. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

C. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗，人工去掉隱性個體，并分成兩組，（1）一組全部讓其自交；（2）二組讓其自由傳粉。一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為（ ）

A. 1/9 1/6B. 3/8 1/9

C. 1/6 5/12D. 1/6 1/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】外來物種入侵或引種不當(dāng)會使原有物種的生存受到威脅，其主要原因是（ ）

A.未認(rèn)識其價值，所以人為干擾少B.入侵地生態(tài)污染嚴(yán)重

C.破壞了入侵地的非生物因子D.使入侵地食物鏈被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機。假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖甲為入值隨時間的變化曲線。乙圖為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J／（cm�！）]，請分析回答：

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈 型，種群增長率在 段最大，e點種群數(shù)量比d點 。

（2）曲線中d～e段變化表明該生態(tài)具有 能力，它的基礎(chǔ)是 。

（3）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含 中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是 。

（4）谷底盆地內(nèi)人們開辟了多處農(nóng)田，為了有效防治害蟲，你建議不要使用下列哪種方法 ：①連續(xù)多年使用同種殺蟲劑滅殺害蟲；②交替使用多種殺蟲劑滅殺害蟲。請說明原因： 。

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同步練習(xí)冊答案