【題目】冠狀病毒是一類具有包膜的RNA病毒,某些冠狀病毒如2019新冠病毒(Covid-19)會(huì)感染人類并引起呼吸綜合征。應(yīng)對(duì)傳染性強(qiáng)的病毒感染,需要靈敏的檢測(cè)試劑盒及免疫效果持久的疫苗。最新的疫苗開發(fā)技術(shù)是核酸疫苗(包括DNA疫苗和RNA疫苗),其制作流程如圖所示。

1新冠病毒流行期間,建議市民外出一定要佩戴口罩,其目的是______。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑

C.防止病原體擴(kuò)散D.發(fā)揮非特異性免疫作用

2如圖新冠病毒標(biāo)出的四種結(jié)構(gòu)中,最先激活免疫系統(tǒng)的是______。(填寫字母)

3針對(duì)新冠病毒,現(xiàn)有的試劑盒通常借助于PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,從而使核酸擴(kuò)大到可檢測(cè)的量。該檢測(cè)方法所涉及的反應(yīng)包含______。

A.DNA復(fù)制B.RNA復(fù)制C.轉(zhuǎn)錄D.逆轉(zhuǎn)錄

4DNA疫苗制備過程中,通常需要使用限制酶切割DNA分子。在圖所示的限制酶識(shí)別序列中,限制酶作用的化學(xué)鍵是______。

A.eB.fC.efD.ef

5寫出圖中能表示制備DNA疫苗過程的編號(hào)______。

6感染新冠病毒后痊愈的病人,機(jī)體內(nèi)最可能長(zhǎng)期存在的是______。

A.新冠病毒B.識(shí)別新冠病毒的記憶細(xì)胞

C.抗新冠病毒抗體D.產(chǎn)抗新冠病毒抗體的漿細(xì)胞

7DNARNA疫苗接種到人體后,其表達(dá)產(chǎn)物均會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。據(jù)圖和所學(xué)知識(shí),描述兩者在人體內(nèi)表達(dá)過程的差異______。

【答案】

1BC

2a

3DA

4A

5①②③④⑥

6B

7DNA疫苗接種到人體后,經(jīng)歷轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)出病毒的抗原結(jié)構(gòu),而RNA疫苗接種到人體后,直接翻譯出病毒的抗原結(jié)構(gòu)。

【解析】

分析題圖:是提取病毒的RNA,是逆轉(zhuǎn)錄,是構(gòu)建基因表達(dá)載體,是將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞(大腸桿菌),⑤是利用基因表達(dá)載體生產(chǎn)mRNA疫苗,是利用成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的工程菌(大腸桿菌)生產(chǎn)DNA疫苗,⑦⑧分別表示是注射mRNA疫苗和DNA疫苗。a是病毒表面的蛋白質(zhì),b是脂質(zhì)包膜,c是衣殼,dRNAe是磷酸二酯鍵,f是堿基對(duì)之間的氫鍵。

1傳染病的流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,缺少其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),新的傳染都不會(huì)發(fā)生。在新冠病毒流行期間,建議市民外出一定要佩戴口罩的目的是:切斷傳播途徑和防止病原體擴(kuò)散,即BC正確。

2如圖新冠病毒標(biāo)出的四種結(jié)構(gòu)a、b、c、d分別表示表面蛋白質(zhì)、脂質(zhì)包膜、衣殼、RNA,其中最先激活免疫系統(tǒng)的是a。

3新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。若要借助于PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,從而使核酸擴(kuò)大到可檢測(cè)的量,則首先需要以新冠病毒的RNA為模板,通過D選項(xiàng)所示的逆轉(zhuǎn)錄過程合成單鏈DNA;再通過A選項(xiàng)所示的DNA復(fù)制過程合成雙鏈DNA。

4限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。據(jù)此可知:在圖所示的限制酶識(shí)別序列中,限制酶作用的化學(xué)鍵是A選項(xiàng)所示的[e]磷酸二酯鍵。

5圖中能表示制備DNA疫苗過程的編號(hào)是:[①提取病毒的RNA→[②]逆轉(zhuǎn)錄→[③]構(gòu)建基因表達(dá)載體→[④]將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞(大腸桿菌)→[⑥]利用工程菌生產(chǎn)DNA疫苗。

6新冠病毒首次侵入機(jī)體后,B細(xì)胞在抗原的刺激下,在T細(xì)胞分泌的淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞分泌抗新冠病毒的抗體,該抗體與新冠病毒發(fā)生特異性結(jié)合,抑制新冠病毒的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。同時(shí),T細(xì)胞在抗原的刺激下,增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞;效應(yīng)T細(xì)胞與新冠病毒入侵的靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致該靶細(xì)胞裂解死亡。記憶細(xì)胞壽命長(zhǎng),能“記住”入侵的抗原,且對(duì)抗原十分敏感。當(dāng)機(jī)體再次感染新冠病毒時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化,使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)。綜上分析,感染新冠病毒后痊愈的病人,機(jī)體內(nèi)最可能長(zhǎng)期存在的是B選項(xiàng)所示的識(shí)別新冠病毒的記憶細(xì)胞,故選B。

7DNA疫苗接種到人體后,經(jīng)歷轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)出病毒的抗原結(jié)構(gòu),而RNA疫苗接種到人體后,直接翻譯出病毒的抗原結(jié)構(gòu)。

本題以“2019-nCoV”為載體,主要考查病毒的特點(diǎn)、傳染病的流行與防治、基因工程的基本操作程序、基因表達(dá)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),目的考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握,能夠結(jié)合背景材料分析問題,得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒因其寄生的生活方式,會(huì)給人類帶來一些疾病,但同時(shí),病毒也可為人類所用。圖展示了基因工程的運(yùn)載體——重組腺病毒載體(rAAV)的一種構(gòu)建途徑。

1圖中,運(yùn)用了限制酶以及連接酶的過程有_______。(填寫圖中編號(hào))

2下列關(guān)于腺病毒的特性中,有利于其作為基因工程載體的是_______。

A.宿主細(xì)胞范圍廣

B.腺病毒DNA可在宿主細(xì)胞中復(fù)制

C.可通過衣殼蛋白與細(xì)胞表面的受體結(jié)合從而進(jìn)入細(xì)胞

D.腺病毒衣殼蛋白合成原料需由宿主細(xì)胞提供

3新冠病毒(2019-nCoV)是一種RNA病毒,其表面S蛋白可被人體細(xì)胞識(shí)別。我國(guó)首批供臨床研究所用的新型冠狀病毒肺炎疫苗(圖)的研制就使用了重組腺病毒載體。該疫苗中的腺病毒載體攜帶的目的基因是_______。

A.新冠病毒的RNA片段B.控制腺病毒衣殼合成的基因

C.控制S蛋白合成的基因D.腺病毒的DNA片段

重組腺病毒載體可用于基因治療。現(xiàn)有兩種“精氨酸酶缺陷癥”的基因治療實(shí)驗(yàn)方案,即將具有功能的精氨酸酶基因傳遞給缺乏精氨酸酶的小鼠。

方案一:每3天使用微小的納米顆粒(非生物物質(zhì))攜帶精氨酸酶合成相關(guān)的RNA片段進(jìn)入肝臟。

方案二:使用重組腺病毒載體將精氨酸酶合成相關(guān)的DNA片段帶入肝臟。

4請(qǐng)結(jié)合“遺傳信息的傳遞和表達(dá)”對(duì)上述兩種方案進(jìn)行對(duì)比,并對(duì)兩種治療方案進(jìn)行評(píng)價(jià):________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1和圖2表示某二倍體生物正在分裂的細(xì)胞中出現(xiàn)的染色體行為變化。下列敘述正確的是( )

A.1對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定有同源染色體,圖2對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不含同源染色體

B.用秋水仙素處理圖2對(duì)應(yīng)的細(xì)胞,可導(dǎo)致細(xì)胞中姐妹染色單體不分離

C.1對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中會(huì)因非等位基因的自由組合而發(fā)生基因重組

D.2對(duì)應(yīng)細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半或與之相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是(  )

A. ①的形成與高爾基體有關(guān)

B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜

C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多,④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大

D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取若干支試管,加入10毫克淀粉,然后在不 pH條件下研究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用,結(jié)果如圖10。下列分析正確的是(

A.唾液淀粉酶最適pH7

B.pH13時(shí)酶已經(jīng)失活

C.pH值為9時(shí)酶活性高于pH值為5時(shí)

D.pH值由13調(diào)節(jié)到7,淀粉酶的活性迅速升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素在調(diào)節(jié)血糖和血脂代謝中發(fā)揮重要功能,包括糖尿病在內(nèi)的疾病均與之分泌異常或調(diào)控失靈有關(guān)。IRS蛋白是胰島素發(fā)揮作用的重要樞紐分子。近來研究發(fā)現(xiàn),營(yíng)養(yǎng)過度和C2過度增高會(huì)使IRS結(jié)構(gòu)改變成為IRS*,從而使胰島素作用失靈,其機(jī)理如圖所示。

1據(jù)圖分析細(xì)胞①是______,化合物②是______。

2在人體細(xì)胞中,二碳化合物在線粒體內(nèi)參與三羧酸循環(huán),該循環(huán)的產(chǎn)物是______。

A.二氧化碳B.H+C.H2OD.ATP

3人體血糖的相對(duì)穩(wěn)定是自穩(wěn)態(tài)重要的指標(biāo)。據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,人體血糖的來源除了圖所示途徑外,還包括______。

A.肝糖原水解B.肌糖原水解

C.氨基酸代謝D.纖維素水解

4結(jié)合圖的信息及胰島素的作用機(jī)理,判斷下列過程的趨勢(shì):③______,④______。(填“上升”、“下降”或“不變”)

5據(jù)圖闡述過度營(yíng)養(yǎng)容易導(dǎo)致胰島素抵抗的機(jī)理______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某遺傳性肥胖由位于常染色體上的3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因共同控制,其作用機(jī)理如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)例能同時(shí)體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频闹苯油緩胶烷g接途徑

B. 可通過注射促黑素細(xì)胞激素來治療基因型為AAeebb的肥胖患者

C. 雙方體重都正常的夫婦不可能生育患遺傳性肥胖的子代

D. 基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是9/64

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是(

A.該實(shí)驗(yàn)不能證明生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端

B.應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下、其他條件不變的實(shí)驗(yàn)

C.該實(shí)驗(yàn)不能說明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>

D.若該同學(xué)把胚芽鞘換為成熟的莖段,將得到相同實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖甲、乙中af所示裝置(呼吸底物是葡萄糖),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是________(用字母按順序表示);如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,能否觀察到b中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象?為什么?________。

2)圖乙中,X燒杯中放置的是________溶液。如果e的液滴不移動(dòng),f的液滴右移,則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是________。

3)圖丙是酵母菌的呼吸過程,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細(xì)胞的______________________,物質(zhì)E可用__________________試劑檢測(cè),其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))

4)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí),進(jìn)行無氧呼吸消耗的葡萄糖占________。

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