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如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是（　�。�
A、A中肯定含有S元素
B、①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具都是RNA
C、多肽中B的數目等于C的數目
D、蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因
考點：蛋白質分子的化學結構和空間結構,蛋白質分子結構多樣性的原因,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據概念圖分析可知，圖中A表示C、H、O、N（P、S），B表示氨基酸，C表示肽鍵；①過程表示蛋白質合成過程中的翻譯，翻譯是以mRNA為模板，20種氨基酸作為原料，通過tRNA的轉運合成多肽的過程．
解答： 解：A、組成蛋白質的氨基酸有的含有S元素，如甲硫氨酸，但是有的氨基酸不含S元素，A錯誤；
B、①過程表示翻譯，翻譯的模板為mRNA，運輸氨基酸的工具為tRNA，B正確；
C、多肽鏈中肽鍵數=氨基酸數-1，C錯誤；
D、蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的直接原因，其根本原因為遺傳信息不同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題屬于容易題，著重根據概念圖考查了蛋白質的元素組成、基本單位、肽鍵數的計算以及蛋白質合成的翻譯過程等知識，要求考生識記相關基礎知識，并形成一定的知識網絡．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是制備分泌抗X抗體的過程，根據圖解回答問題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是
 
．
（2）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞，是因為它們融合后的雜交瘤細胞具有
 
和
 
的特性．
（3）由圖中可看出，單克隆抗體制備過程運用了
 
和
 
的動物細胞工程技術手段，前者常用的誘導劑與植物原生質體融合不同的是
 
．
（4）動物細胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等，與植物細胞培養(yǎng)基有所不同的是還含有
 
．
（5）在動物細胞融合過程中，需要將所選取的組織細胞離散開，以利于細胞融合，可用
 
處理離體組織細胞使之分散開．
（6）圖中有兩次篩選過程，其中步驟④的目的是篩選出
 
，步驟⑤⑥的目的是篩選出
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的 DNA 是隨著染色體的復制而復制的．研究表明，真核生物染色體的復制不是同步的，有的先復制成功，有的后復制成功．圖中能真實反映染色體復制過程中染色體數目變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些地區(qū)出現“前面造林，后面砍林”的現象，是因為發(fā)展中哪一原理失調造成的（　�。�
A、協(xié)調與平衡原理
B、系統(tǒng)整體性原理
C、系繞結構決定功能原理
D、整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂的體色褐色相對于黑色為顯性，如果用褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交，則F1的體色將是（　�。�
A、全部是褐色
B、雌蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
C、褐色：黑色=3：1
D、雌蜂都是褐色，雄蜂都是黑色

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科目：高中生物 來源： 題型：

把小白鼠和青蛙從25℃移至5℃的環(huán)境中，這兩種動物耗氧量的變化是（　　）
A、兩中動物耗氧量均減少
B、青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少
C、兩種動物耗氧量均增加
D、青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是（　�。�
A、花粉與柱頭相結合
B、高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質
C、抗體與相應抗原結合
D、甲狀腺細胞表面的糖蛋白結合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為果蠅體細胞中染色體結構模式圖，圖乙為該個體減數分裂形成配子時某細胞中的兩對染色體．下列說法正確的是（　　）
A、圖甲含有兩個染色體組，圖乙含有四個染色體組
B、基因A、w 之間遺傳時遵循基因的自由組合規(guī)律
C、圖乙減數分裂完成后，若形成Da 的卵細胞，則同時產生的三個極體的基因型是Da、dA、dA
D、圖乙減數分裂完成后，若形成了Dda 的卵細胞，其原因只是減數第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

1975年Kohler和Milstin成功獲得單克隆抗體，由于單克隆抗體與血清抗體相比具有非常明顯的優(yōu)點，因而得到廣泛的應用．單克隆抗體制備技術被譽為“免疫學上的一次技術革命”．下列有關單克隆抗體的敘述中錯誤的是（　�。�
A、組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸
B、單克隆抗體僅特異地針對同一抗原進行免疫反應
C、生物導彈是一種單克隆抗體
D、單克隆抗體可以廣泛應用于疾病的診斷、治療和預防

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