一位科學家用高濃度糖溶液飼喂一只動物，在接下來的3小時內(nèi)，每隔半小時檢查該動物血液中血糖濃度．下表是這項試驗結果，下列敘述不正確的是（　　）
食用糖后的時間（min） 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度（mg/dL） 75 125 110 90 75 75 75
A、該動物正常的血糖濃度是75mg/dL
B、120min時，血糖濃度降至75mg/dL，主要是胰島素分泌增多，促進血糖利用和轉化
C、180min時，血糖濃度仍維持在75mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，促進肝糖原分解
D、該動物血糖濃度的調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：用高濃度的糖溶液飼喂動物，剛開始動物血糖濃度要上升，這時胰島素分泌就要增多，使血糖濃度不至于上升的太多，隨著時間的進行，血糖濃度開始下降，當下降到一定程度的時候，胰高血糖素開始發(fā)揮作用，使血糖維持在相對穩(wěn)定的范圍之內(nèi)．
解答： 解：A、該動物正常的血糖濃度應該是一個范圍，而不是一個固定值，A錯誤；
B、120min時，血糖濃度降至75mg/dL，主要是胰島素分泌增多，加速組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，B正確；
C、180min時血糖濃度仍維持在75mg/dL，此時主要是胰高血糖素分泌增多，通過促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖來升血糖，C正確；
D、該動物血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，但神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導地位，D正確；
故選：A．
點評：本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生對血糖調(diào)節(jié)過程的理解能力，只有準確把握了血糖調(diào)節(jié)相關知識，才能順利解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．下列相關說法中正確的是 （　�。�
A、控制穎色的兩對基因位于2對同源染色體上
B、F2中非黑穎有3種基因型，純合體占
1
2
C、F2中黃穎自交后代中雜合體占
1
2
D、F1測交，后代基因型比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示植物細胞亞顯微結構，圖2表示動物細胞某種活動情況．據(jù)圖作答．
（1）圖1細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結構有
 
、
 
和
 
（填標號和名稱）；洋蔥根尖分生區(qū)細胞增殖過程中會消失，后又重新出現(xiàn)的結構有
 
和
 
（填標號和名稱）．
（2）研究圖2細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是
 
．
（3）若圖2細胞表示動物胰臟內(nèi)的細胞，⑥可能為
 
．
（4）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是
 
、
 
．
（5）若圖1是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

父母與你之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是（　�。�
A、精子B、卵細胞
C、受精卵D、精子和卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾主要通過豌豆的雜交實驗，總結出了遺傳學的兩大基本定律，以下與之有關的說法正確的是（　�。�
A、F2表現(xiàn)出高莖：矮莖=3：1，直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關系
B、F2表現(xiàn)出高莖：矮莖=3：1，間接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關系
C、F2表現(xiàn)出高莖：矮莖=3：1，直接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結合的種類和數(shù)量關系
D、F2表現(xiàn)出高莖：矮莖=3：1，間接證明了F1產(chǎn)生的配子與配子結合的種類和數(shù)量關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩種高等動物細胞分裂的模式圖，依據(jù)染色體種類和行為可判斷（　　）
A、甲為減數(shù)分裂第一次分裂中期
B、乙為減數(shù)分裂第二次分裂中期
C、甲、乙均為有絲分裂中期
D、甲、乙均為減數(shù)分裂第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多實驗中必須先制玻片標本，然后在顯微鏡下觀察．下面實驗步驟錯誤的是（　�。�
A、有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染片→洗去浮色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1中Ⅰ側為細胞膜內(nèi)側，Ⅱ側為細胞膜外側
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關
C、圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠胞吐轉運
D、圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定 溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題：

（1）實驗前3小時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
，6h時CO2的移動方向是
 
．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個，葉綠體無O2生成的時間總共有
 
小時．
（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是
 
h時，前24小時比后24小時的平均光照強度
 
．實驗進行48小時內(nèi)后植物體
 
（是╱否）有有機物的積累．
（4）如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將
 
（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是
 
．

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