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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、根毛細(xì)胞吸收水 |
C、小腸上皮細(xì)胞吸收K+ |
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、少、少 | B、少、多 |
C、多、多 | D、多、少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫度過(guò)低抑制了酶的活性 |
B、溫度過(guò)低破壞了酶的結(jié)構(gòu) |
C、溫度過(guò)低破壞了酶的成分 |
D、升高水溫可以使酶的活性發(fā)揮出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器 |
B、①與③之間的膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性 |
C、它們都直接參與胰島素的合成 |
D、①②③④⑤上都具有磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水溫、水量、水質(zhì) |
B、洗衣粉的用量、衣物的質(zhì)地、大小 |
C、浸泡和洗滌的時(shí)間 |
D、以上都是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制作果醋時(shí),必須向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng) |
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng) |
C、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比直接用酵母細(xì)胞快 |
D、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、半透明 |
B、完全透明和半透明 |
C、完全透明 |
D、完全透明和不透明 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、編碼區(qū)能夠編碼蛋白質(zhì),非編碼區(qū)有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) |
B、編碼區(qū)能直接合成蛋白質(zhì),非編碼區(qū)不能直接合成蛋白質(zhì) |
C、編碼區(qū)是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),非編碼區(qū)不能與RNA聚合酶結(jié)臺(tái) |
D、編碼區(qū)能夠編碼蛋白質(zhì),非編碼區(qū)能夠表達(dá)遺傳信息 |
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