下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖示表明一個(gè)信使RNA分子同時(shí)指導(dǎo)四條多肽鏈的合成
B．圖示表明四個(gè)核糖體同時(shí)開始合成四條多肽鏈
C．圖示四個(gè)核糖體合成完畢后的四條多肽鏈不同
D．圖示合成多肽鏈的方向是自左至右

A

解析試題分析：圖中一條信使RNA分子上同時(shí)結(jié)合四個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯過程，說(shuō)明一個(gè)信使RNA分子同時(shí)指導(dǎo)四條多肽鏈的合成，且合成完畢后的四條多肽鏈相同；但是四個(gè)核糖體不是同時(shí)開始合成四條多肽鏈的，由多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體⑥最先開始合成多肽鏈，核糖體⑤最后開始合成多肽鏈，所以四個(gè)核糖體合成四條多肽鏈不是同時(shí)進(jìn)行的，且合成多肽鏈的方向是自右至左。故選A
考點(diǎn)：本題考查多聚核糖體合成多肽鏈的翻譯過程。
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖，考查多聚核糖體合成多肽鏈的翻譯過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，屬于容易題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是      （    ）

A．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)

D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖示表明一個(gè)信使RNA分子同時(shí)指導(dǎo)四條多肽鏈的合成

B．圖示表明四個(gè)核糖體同時(shí)開始合成四條多肽鏈

C．圖示四個(gè)核糖體合成完畢后的四條多肽鏈不同

D．圖示合成多肽鏈的方向是自左至右

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇南京師大附中江寧分校高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

  A. 該過程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸

  B. 一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

  C. 若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位，則①中至少含有51個(gè)堿基

  D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆安徽省高二文理科分科考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B．該過程的模板是RNA，原料是20種游離的氨基酸

C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．該過程最可能是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的 

 

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