分析 1、葉綠體中色素的種類、顏色及作用:
色素種類 | 顏色 | 含量 | 定性濾紙條上顯現的色素層析圖譜 | 吸收光譜 | 主要功能 | 化學性質 | ||
類胡蘿卜素 | 胡蘿卜素 | 橙黃色 | 最少 | ①橙黃色 | 藍紫光 | 吸收、傳遞光能 | ①四種色素均不溶于水,而溶于酒精等有機溶劑中; ②葉綠素的化學性質沒有類胡蘿卜素穩(wěn)定,其合成易受溫度、光照和Mg等的影響 | |
葉黃素 | 黃色 | 較多 | ②黃色 | 吸收、傳遞光能 | ||||
葉 綠 素 | 葉綠素a | 藍綠色 | 最多 | ③藍綠色 | 藍紫光 紅橙光 | 少數吸收、轉化光能; 大多數吸收、傳遞光能 | ||
葉綠素b | 黃綠色 | 較少 | ④黃綠色 | 吸收、傳遞光能 |
解答 解:(1)光合色素包括類胡蘿卜素和葉綠素,其中類胡蘿卜素與黃色有關,葉綠素與綠色有關;環(huán)境被破壞可引起強紫外線,強紫外線能破壞光合色素,使珊瑚礁出現白化,所以保護環(huán)境免受破壞刻不容緩.
(2)紅樹林可以使水體變得澄清透明,對珊瑚生存非常有利,這是生態(tài)功能,屬于生物多樣性的間接價值.
(3)刺冠海星的天敵的存在能限制刺冠海星的增長,由于人類干擾使得刺冠海星的天敵減少,導致刺冠海星數量增加,大量取食和破壞珊瑚,這表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力具有一定限度.
故答案為:
(1)類胡蘿卜素 環(huán)境
(2)間接
(3)天敵 自我調節(jié)能力
點評 本題考查光合色素、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識記光合色素的種類;識記生物多樣性的價值;識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的含義及原因,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都能在組織液中找到 | |
B. | 三者都能調節(jié)機體的新陳代謝 | |
C. | 三者都是機體受外界刺激后才產生的 | |
D. | 三者都在核糖體上合成后分泌到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素都是由內分泌器官或細胞分泌的 | |
B. | 激素的化學本質都是大分子有機物 | |
C. | 激素都隨體液運輸作用于靶細胞或靶器官 | |
D. | 激素都是調節(jié)細胞代謝的信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若刺激a處,電表指針出現兩次方向相反的偏轉 | |
B. | 若刺激骨骼肌b處,不能在c處記錄到電位變化 | |
C. | 若剌激骨骼肌b處,骨骼肌會收縮 | |
D. | 骨骼肌細胞膜興奮時,細胞膜兩側的電位為內負外正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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