【題目】下列所述物質(zhì)明顯不屬于蛋白質(zhì)的是（ ）

A. 細胞內(nèi)絕大多數(shù)具有催化功能的有機物

B. 氮元素主要位于含有“一CO一NH一”的一類物質(zhì)

C. 細胞膜的基本支架，也是細胞膜功能的主要承擔(dān)者

D. 具有調(diào)節(jié)功能的胰島素，具有免疫功能的抗體

【答案】C

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)的功能﹣生命活動的主要承擔(dān)者：

①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；

②催化作用：如絕大多數(shù)酶；

③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；

④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；

⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白．

解：A、細胞內(nèi)具有催化功能的是酶，而絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，A正確；

B、“一CO一NH一”為肽鍵，而含有肽鍵的大分子應(yīng)為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中的氮元素主要位于肽鍵中，B正確；

C、細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層，C錯誤；

D、胰島素是一種激素，能夠調(diào)節(jié)機體的相關(guān)生命活動，抗體具有免疫功能，胰島素和抗體的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下所示為人類精子形成的過程：精原細胞→初級精母細胞減數(shù)第一次分裂次級精母細胞減數(shù)第二次分裂精細胞→精子。下列關(guān)于描述錯誤的是

A．染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

B．精細胞到精子的過程是精子形成中特有的變形過程

C．減數(shù)第一次分裂中聯(lián)會的同源染色體彼此分離非同源染色體自由組合

D．減數(shù)第二次分裂方式和有絲分裂相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中，都生活著小型淡水魚—虹鳉。研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時就能繁殖后代。下列觀點不正確的是

A．兩個虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型，這是進化的前提條件

B．甲中的早熟型個體有更多的機會繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加

C．因為甲、乙中的兩個虹鳉種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種

D．若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新的水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列關(guān)于胚胎工程方面的問題

（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”。試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、 、 以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程。

（2）在“試管牛”的培育過程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結(jié)合，需要對精子 進行處理，使其 。另外，培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和 。

（3）早期胚胎可用人工方法從輸卵管內(nèi)獲得，這過程稱為 ，也可以從體內(nèi)取出卵子，通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（4）獲得的早期胚胎可通過 技術(shù)移人母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移人的胚胎可使用 方法保存。

（5）動物的胚胎干細胞（ES）可由早期胚胎或者 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育的全能性，有望通過誘導(dǎo)iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體，它的主要特點是（ ）

①能自主復(fù)制 ②不能自主復(fù)制 ③結(jié)構(gòu)很小 ④成分為蛋白質(zhì)

⑤環(huán)狀RNA ⑥環(huán)狀DNA ⑦能“友好”地“借居”

A．①③⑤⑦ B．②④⑥ C．①③⑥⑦ D．②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請回答下列有關(guān)問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、Cx酶和 酶。（1分）

（2）如果要對土壤中的纖維素分解茵進行計數(shù)，常采用 法進行接種培養(yǎng)，接種工具采用 滅菌的方法。

（3）常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應(yīng)；第二種是在

時就加人剛果紅。 （選答“第一種”或“第二種”）方法會使菌落之間發(fā)生混雜。（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說明可能獲得了纖維素分解茵．為了確定是纖維紊分解菌，還需要進行 的實驗。纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的 進行定量的測定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C．真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過 的方式進入馬鈴薯細胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的 。

（2）將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中， （填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞和高等植物細胞共同具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細胞壁 ②細胞膜

③葉綠體 ④核糖體 ⑤液泡

⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦中心體

⑧高爾基體 ⑨線粒體 ⑩溶酶體．

A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩

C．①③④⑤⑥⑧ D．②④⑥⑧⑨⑩

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同步練習(xí)冊答案