3．下列所選的材料對(duì)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離影響最小的是（　�。�
A．細(xì)胞是否為活細(xì)胞B．胞是否具有大液泡
C．細(xì)胞的液泡是否具有顏色D．外界溶液濃度是否大于細(xì)胞液濃度

分析 質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層．

解答 解：A、細(xì)胞的膜失去選擇透過(guò)性，則細(xì)胞屬于死細(xì)胞，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；
B、沒(méi)有中央液泡，說(shuō)明是未成熟的植物細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、所選細(xì)胞的細(xì)胞液是否有紫色色素，不妨礙植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，但觀察的難度增加，C正確；
D、外界溶液濃度是否大于細(xì)胞液濃度，是質(zhì)壁分離的外因，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料選擇，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離中質(zhì)代表原生質(zhì)層，由液泡膜、細(xì)胞膜以及細(xì)胞質(zhì)組成；壁是指細(xì)胞壁，因此成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核（有無(wú)核膜）．
（2）藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體仍然可以進(jìn)行光合作用，是因?yàn)槠浜腥~綠素和藻藍(lán)素．
（3）蔗糖可水解成葡萄糖和果糖．
（4）為了得到較為純凈的細(xì)胞膜，往往利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．
（5）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜．
（6）為了將細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是差速離心法．
（7）中心體主要存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞中．
（8）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示各圖不可能表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪一過(guò)程在念珠藻內(nèi)不會(huì)發(fā)生（　�。�
A．無(wú)絲分裂B．有氧呼吸C．光合作用D．基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能是黃化葉片
B．色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/td>
C．提取液呈綠色是由于含有藍(lán)綠色的葉綠素a和黃綠色的葉綠素b
D．葉綠素b處于濾紙最下方，是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛茸罡?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．蜜蜂中雌蜂（蜂王和工蜂）是二倍體（體細(xì)胞中染色體數(shù)為32，由受精卵發(fā)育而成），雄蜂是單倍體（由卵細(xì)胞發(fā)育而成）．蜜蜂的體色中．褐色對(duì)黑色為顯性．現(xiàn)有褐色蜜蜂與雜合褐色雌蜂進(jìn)行雜交．下列對(duì)子一代的分析，正確的是（　�。�
A．雄蜂體細(xì)胞中有32條染色體
B．蜂王、工蜂和雄蜂均有兩種基因型
C．蜂王、工蜂和雄蜂的體色均為褐色
D．雌蜂的1個(gè)卵原細(xì)胞將形成4個(gè)生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素類似物是人工合成的與生長(zhǎng)素作用效果類似的物質(zhì)
B．同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用效果相同
C．植物的側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制是由于側(cè)芽產(chǎn)生過(guò)多生長(zhǎng)素所致
D．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的三磷酸腺苷直接供能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知限制性內(nèi)切酶XmaI和SmaI的識(shí)別序列分別為C↓CCGGG和CCCGGG。有關(guān)這兩種酶及應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．這兩種酶作用的底物都是雙鏈DNA

B．DNA中出現(xiàn)這兩種酶識(shí)別序列的概率不同

C．XmaI切割DNA形成的黏性末端是—GGCC

D．使用這兩種酶時(shí)需注意控制反應(yīng)溫度、時(shí)間等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖Ⅰ和圖Ⅱ分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖和分泌蛋白的合成到分泌的全過(guò)程．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）真核細(xì)胞內(nèi)與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁，形成后必須經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．
（2）分泌蛋白是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體合成的，研究其合成和分泌的生理過(guò)程可用同位素標(biāo)記法；如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)，則可用差速離心法；如果要用光學(xué)顯微鏡觀察④結(jié)構(gòu)，可用健那綠染色，從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
（3）具膜小泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其基本支架是磷脂雙分子層．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)．

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