現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料．下列哪種現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇（　�。�
A、無子西瓜
B、（豌豆）高莖（自交）→高莖：矮莖=3：1
C、貓叫綜合征
D、紅眼果蠅種群中偶爾出現(xiàn)了一只白眼果蠅
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、無子西瓜是四倍體與二倍體雜交后產(chǎn)生的，屬于染色體數(shù)目的變異，是生物進(jìn)化的原材料，A錯(cuò)誤；
B、高莖豌豆的自交出現(xiàn)矮莖是雜合高莖豌豆形成配子時(shí)等位基因分離的結(jié)果，不屬于突變和基因重組的范疇，B正確；
C、貓叫綜合癥是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，是生物進(jìn)化的原材料，C錯(cuò)誤；
D、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼，屬于基因突變，是生物進(jìn)化的原材料，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．要求學(xué)生理解可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

通過實(shí)現(xiàn)對(duì)糖代謝的調(diào)節(jié)、使血糖維持在相對(duì)穩(wěn)定水平的一組激素是（　�。�
A、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B、胰島素和胰高血糖素
C、生長激素和甲狀腺激素
D、胰島素和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠說明細(xì)胞（或者生物）代謝旺盛的有（　　）
①體內(nèi)的自由水含量比結(jié)合水多  ②線粒體的數(shù)量多  ③細(xì)胞核的核孔數(shù)量多  ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)含量多．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的敘述，正確的是（　　）
A、甘蔗中含有大量的糖，可以用其作為還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料
B、在研究某遺傳病發(fā)病率與遺傳方式時(shí)，可在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查計(jì)算發(fā)病率，在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
C、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查某地麻雀種群密度時(shí)，少數(shù)雀腿上的環(huán)套標(biāo)記脫落，由此計(jì)算出的種群密度會(huì)小于實(shí)際值
D、可以在草地上蒲公英生長較為密集的區(qū)域隨機(jī)選取五個(gè)1m2的正方形，計(jì)算平均值得出蒲公英種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、該圖為膝跳反射示意圖
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中最準(zhǔn)確的是（　�。�
A、每個(gè)氨基酸分子中，都只能含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B、每個(gè)氨基酸分子中，都必須至少有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基連接在碳原子上
C、圖中，只有4種分子可能參與組成人體蛋白
D、圖中所有能參與蛋白質(zhì)合成的氨基酸各一個(gè)共同組成的一條短肽，其含有游離的氨基、羧基各1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖．下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是（　　）
A、甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)
B、乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C、乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D、如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某DNA分子片段所轉(zhuǎn)錄的信使RNA中腺嘌呤占17%，尿嘧啶占21%，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶占（　　）
A、17%B、19%
C、21%D、38%

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某綠色植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究．

（1）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U型管兩側(cè)的液面如圖甲所示，關(guān)閉活塞．實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U型管A側(cè)液面的變化值．在每一給定溫度，其他條件均相同且適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
水柱高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請(qǐng)分析水柱的高度表示的是
 
（填總光合速率或凈光合速率）．
（2）夏季去除圖甲的水浴裝置和小燒杯后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)，利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線．請(qǐng)問一晝夜中植物體內(nèi)的有機(jī)物總量
 
（能、不能）增加．
（3）乙圖中EF段形成的原因是
 
；在
 
時(shí)有機(jī)物的積累最多．
（4）若用甲裝置來探究溫度對(duì)綠色植物的呼吸速率的影響，首先燒杯中應(yīng)該加入試劑
 
，其次還要將甲裝置進(jìn)行
 
處理．
（5）圖乙D到G段玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是
 
，光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)是
 
．

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