【題目】下圖是高等植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,分析并回答以下問題:

1并非所有細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng),此說法 。正確 / 錯(cuò)誤

2圖中3是指 ,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是 、 用圖中數(shù)字作答

3光合作用中光反應(yīng)階段需要色素吸收光能,發(fā)生在結(jié)構(gòu) 上。用圖中數(shù)字作答

49與11,在其上分布都有與 形成有關(guān)的酶。

5 形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括3、5、6、7和8,以及一種無膜結(jié)構(gòu)核糖體。細(xì)胞中有四大有機(jī)化合物,膽固醇屬于 。

6圖示膜結(jié)構(gòu)并非存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中,比如根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有 用細(xì)胞器名稱作答

【答案】1正確 2細(xì)胞膜 1 4 5 39

4ATP5分泌蛋白的形成 脂質(zhì)脂質(zhì) 64

【解析】1生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,真核生物才有的,原核生物就沒有 生物膜系統(tǒng)。

2根據(jù)題意和圖示分析可知:1是核膜,2是細(xì)胞器膜,3是細(xì)胞膜,4是葉綠體膜,5是線粒體膜,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是囊泡,8是高爾基體具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是1核膜 、4葉綠體和5線粒體。

3吸收光能的色素分布在9葉綠體類囊體薄膜上。

4線粒體能產(chǎn)生ATP, 9是光反應(yīng)階段,能產(chǎn)生ATP,在其上分布都有與ATP形成有關(guān)的酶。

5與分泌蛋白形成分泌有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜,膽固醇屬于脂質(zhì)。

6根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有4葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型增長

B. 若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過b點(diǎn)

C. 天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢與bc段相似

D. 年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢與cd段相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2·a)]。請(qǐng)回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________。

(2)圖中A代表________,為保證各營養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是_____________________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是________ J/(cm2·a),其中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為________。

(4)若用上圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量會(huì)遠(yuǎn)大于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)中________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

A.(A+C/T+G的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性

B基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接影響紅細(xì)胞的形態(tài)

C32P標(biāo)記噬菌體DNA,可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)

DtRNA識(shí)別并攜帶氨基酸是通過堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞增殖的相關(guān)說法正確的是

A. 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊體積大小是無關(guān)變量

B. 藍(lán)藻產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂,也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程

C. 蛙的紅細(xì)胞分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲但有染色體的行為變化

D. 真核細(xì)胞的增殖方式有三種,高度分化的細(xì)胞一般不能進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】縮手反射活動(dòng)的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于( )

A. 單個(gè)細(xì)胞活動(dòng)

B. 各系統(tǒng)的配合

C. 神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng)

D. 各種分化的細(xì)胞的密切配合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但仍能產(chǎn)生ATP

B. 長跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

C. 藏羚羊肌細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸

D. 若某細(xì)胞既不吸收O2也不釋放CO2,可能已死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是

A.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度的影響

C.限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

D.限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。

1哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌。這種分泌有兩種調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),如圖所示:

胃泌素通過________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌。

促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì),除胃泌素外還有________。

2為探究兩種調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

4 h胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇,再假飼

3

假飼,并注射一定量的胃泌素控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)

+++++++++

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼

++++

假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進(jìn)入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少

步驟2中胃液的分泌是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

步驟4中不進(jìn)行假飼的目的是排除了 調(diào)節(jié)的影響。

重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果,表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中, 的作用效應(yīng)更大;二者共同作用效應(yīng) 大于、小于、等于各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。

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