分離精子技術(shù)能有效地控制哺乳動(dòng)物的性別,這對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將X精子分離開(kāi)來(lái),再通過(guò)胚胎工程就可培育出優(yōu)質(zhì)奶牛.

(1)圖中過(guò)程①是通常采用的
 
技術(shù),在這個(gè)過(guò)程中,精子經(jīng)
 
后與成熟卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.
(2)過(guò)程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期,再經(jīng)
 
到代孕母牛,從而獲得后代.
(3)若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用
 
技術(shù).
(4)動(dòng)物“乳房反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一,例如,將某種抗原對(duì)應(yīng)的抗體基因?qū)肽概5捏w內(nèi),并使之在乳腺中特異性表達(dá).在培育該轉(zhuǎn)基因奶牛過(guò)程中,常選用的受體細(xì)胞是
 
,導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 

(5)要想將這種抗體從眾多蛋白質(zhì)中分離出來(lái),可采用
 
,分離所得到的抗體可用于
 
考點(diǎn):胚胎移植,蛋白質(zhì)的提取和分離,基因工程的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為試管牛培育過(guò)程,其中①為體外受精過(guò)程,包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精;②為早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植過(guò)程.
解答: 解:(1)圖中過(guò)程①通常采用體外受精技術(shù),該過(guò)程中,精子需經(jīng)獲能處理后才能與成熟卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.
(2)受精卵需要培養(yǎng)發(fā)育至桑椹胚或囊胚才能胚胎移植到代孕母牛.
(3)由于同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此要想同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用胚胎分割技術(shù).
(4)由于受精卵的全能性最高,因此培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí),常選用受精卵作為受體細(xì)胞;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(5)分離和提純蛋白質(zhì)可采用凝膠色譜法或電泳法;抗體可用于免疫治療.
故答案為:
(1)體外受精  獲能
(2)桑椹胚或囊胚    胚胎移植
(3)胚胎分割
(4)受精卵    顯微注射法
(5)凝膠色譜法或電泳法     免疫治療
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合試管牛培育過(guò)程圖解,考查體外受精技術(shù)、胚胎移植及胚胎分割等知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)的步驟;識(shí)記胚胎移植的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小王因故沒(méi)有吃早飯就去上學(xué)了,但到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿(mǎn)地認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí).關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、低血糖可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進(jìn)糖原分解
C、胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、青香蕉與熟蘋(píng)果放在一起容易成熟
B、瓜熟蒂落
C、萎蔫的青菜葉灑上清水后逐漸變得硬挺
D、松樹(shù)寶塔狀的樹(shù)形

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復(fù)注射一次.免疫學(xué)細(xì)胞A在人體主要介導(dǎo)
 
(參與)免疫.
(2)過(guò)程①至②抗體的獲取稱(chēng)為
 
,其中①是
 
過(guò)程.
(3)④過(guò)程需要
 
酶,⑤過(guò)程則需要特定的限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(4)抗體1與抗體2相同之處是
 
,不同之處在
 

(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用
 
,經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)
 
技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①注射的A物質(zhì)是
 
,目的是
 

(2)過(guò)程②讓結(jié)扎公鼠與母鼠交配的目的是
 

(3)基因表達(dá)載體構(gòu)建的目的是
 

(4)過(guò)程④常用的方法是
 
,過(guò)程⑥通常采用的篩選方法是
 

(5)轉(zhuǎn)基因小鼠由于含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,轉(zhuǎn)基因小鼠雜交后代中,喪失轉(zhuǎn)基因性狀的小鼠占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅眼的發(fā)育過(guò)程中涉及多個(gè)基因,ey基因起重要調(diào)控作用.科研人員將果蠅的ey基因轉(zhuǎn)入發(fā)育成腿的細(xì)胞中,ey基因在這些細(xì)胞中成功表達(dá),誘導(dǎo)產(chǎn)生了構(gòu)成眼的不同類(lèi)型細(xì)胞,最終在腿部形成了眼.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、果蠅眼的發(fā)育過(guò)程體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
B、ey的表達(dá)可能激活相關(guān)基因最終在腿部形成眼
C、在腿部形成的眼細(xì)胞中能檢測(cè)到ey形成的mRNA
D、發(fā)育成腿的細(xì)胞因不含有ey基因而不能形成眼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是pH對(duì)酶活性的影響情況,由圖不能得出的結(jié)論是(  )
A、不同酶的活性有著不同的pH范圍
B、不同的酶有著不同的最適pH
C、低于或高于最適pH都會(huì)使酶的活性降低甚至喪失
D、pH越高酶的活性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照“國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn),云南省已建成世界最大的少數(shù)民族基因庫(kù),從各個(gè)民族采集來(lái)的DNA基因樣本都存放在云南大學(xué)的基因庫(kù)里,這個(gè)基因庫(kù)是云南大學(xué)科研人員歷時(shí)3年完成的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人類(lèi)基因組計(jì)劃需要對(duì)人類(lèi)的
 
條染色體進(jìn)行測(cè)序;選樣時(shí)通常選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫(kù),原因是
 

(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是
 
隔離,使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的
 

(3)如圖為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的基因A頻率的變化情況,請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題:
①圖中在
 
時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化,其中
 
基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境,在T點(diǎn)時(shí)
 
(填“是”“否”或“不一定”)形成新物種.
②若時(shí)間單位為年,在某年時(shí),甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時(shí)基因A的基因頻率為
 
.現(xiàn)假設(shè)甲種群所生存的環(huán)境發(fā)生一種新的變化,使得生存能力AA=Aa>aa,其中aa個(gè)體每年減少10%,而AA和Aa個(gè)體每年均增加10%,則下一年時(shí)種群中aa的基因型頻率為
 
,該種群
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生進(jìn)化.
③“該地區(qū)生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種的形成過(guò)程”的說(shuō)法是否正確?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,圖中陰影部分代表法囊藻的離子濃度:請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累,而Na+等在細(xì)胞液中的含量低于海水的含量.這表明
 

(2)K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
.這種吸收方式叫
 
,這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
 

(3)Na+和Ca2+排出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
,它們的運(yùn)輸方式屬于
 

(4)法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
 
造成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案