【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈：（用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和C→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是。
（3）若位于第四營養(yǎng)級(jí)的生物增重8 kg，生產(chǎn)者至少具有kg。
（4）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是。
（5）上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一；第二。

【答案】
（1）E→D→C→B
（2）A→E是以CO2形式，C→B是以含碳有機(jī)物形式
（3）1000
（4）產(chǎn)生溫室效應(yīng)（CO2增多）
（5）改善能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)新能源，減少二氧化碳排放；植樹造林，增加二氧化碳的利用
【解析】（1）據(jù)圖分析，AE碳有雙向交流，且EDCB構(gòu)成單向流動(dòng)關(guān)系，故E為生產(chǎn)者通過光合作用固定A無機(jī)環(huán)境的碳，DCB依次為初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者，故食物鏈為E→D→C→B。（2）A→E為環(huán)境A的碳以二氧化碳形式被生產(chǎn)者E通過光合作用以有機(jī)物形式固定。C→B通過捕食碳以有機(jī)物形式在食物鏈不同營養(yǎng)級(jí)傳遞。（3）生物量與能量呈正比，按照最高能量傳遞效率20﹪傳遞，位于第四營養(yǎng)級(jí)的生物增重8 kg，生產(chǎn)者至少具有8/(20﹪×20﹪×20﹪)=1000 kg。（4）大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，碳以二氧化碳形式大量釋放，造成溫室效應(yīng)。（5）上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一多植樹造林，吸收二氧化碳；第二通過低碳生活，減少二氧化碳排放。
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該圖中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的主要成分是__________，與其形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是[ ] __________。

（2）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ]__________。

（3）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是__________。

（4）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[ ] __________和[ ]__________。

（5）若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某植物細(xì)胞的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 參與②過程的[H]與④過程生成的[H]不同

B. ①③④過程產(chǎn)生ATP，②過程消耗ATP

C. ①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

D. ①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量與O2吸收量的比值大于1，其原因是（ ）

A．分解了脂肪

B．進(jìn)行了無氧呼吸

C．只進(jìn)行無氧呼吸

D．有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A，B，C，D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)組成成分。

（1）圖甲食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是。蚱蜢、青蛙、鷹等屬于不同的種類，屬于生物的多樣性。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是(填字母)。
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)蛇的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度的估算結(jié)果 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
（4）科研小組又對(duì)圖乙中C生物的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值，單位是kJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析，C的同化量為。
（5）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則，使 ， 從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要的手段之一就是生態(tài)工程。生態(tài)工程所遵循的基本原理有、、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)圖中四幅圖的描述，正確的是（ ）

A.圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
B.圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高溫度后的變化曲線
C.圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長率無法超出X曲線的增長率
D.圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在c點(diǎn)時(shí)積累最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為果蠅的精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)量（單位：對(duì)）的變化曲線，圖2表示該果蠅的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A.CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體，4個(gè)染色體組
B.AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合
C.若染色體①上有基因B，染色體②的相同位點(diǎn)上有基因b，則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變
D.圖2細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，精原細(xì)胞形成精子的過程中存在基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖細(xì)胞X和細(xì)胞Y表示紅細(xì)胞和肝細(xì)胞中的一種，A，B，C，D分別表示四種體液．據(jù)此判斷，下列說法中正確的是（ ）

A.細(xì)胞X表示紅細(xì)胞，細(xì)胞Y表示肝細(xì)胞
B.A，B，C，D共同構(gòu)成了細(xì)胞外液
C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是A和B
D.氧氣濃度大小為細(xì)胞X＞A＞B＞細(xì)胞Y

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們?cè)谝巴弥邪l(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因（T）位于X染色體上．已知沒有X染色體的胚胎是致死的．如果褐色的雌兔（性染色體組成為XO）與正�；疑╰）雄兔交配，預(yù)期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別為（ ）
A. 與1：1
B. 與2：1
C. 與1：2
D. 與1：1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案