下列與蛋白質(zhì)有關(guān)的說法中,不正確的是( 。
A、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法中,蛋白質(zhì)的遷移速率只取決于分子質(zhì)量大小
B、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
D、為了后續(xù)的分離純化蛋白質(zhì),可以利用蒸餾水洗滌紅細(xì)胞去除雜質(zhì)蛋白
考點:蛋白質(zhì)的提取和分離,細(xì)胞膜的功能,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定.
樣品處理包括四個步驟,即紅細(xì)胞的洗滌、血紅蛋白的釋放、分離血紅蛋白溶液和透析.
透析袋是利用半透膜制作的,半透膜可以讓小分子可以自由進(jìn)出,而大分子不能通過.
樣品純化的目的是通過凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)除去.
解答: 解:A、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法中,蛋白質(zhì)的遷移速率只取決于分子質(zhì)量大小,A正確;
B、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān),B正確;
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,C正確;
D、后續(xù)的分離純化蛋白質(zhì),可以利用緩沖液洗滌紅細(xì)胞去除雜質(zhì)蛋白,D錯誤.
故選:D.
點評:本題難度一般,要求考生能夠識記蛋白質(zhì)的提取和分離及果酒的制作的相關(guān)知識,考查學(xué)生對蛋白質(zhì)的提取和分離實驗操作步驟的識記和理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體內(nèi)的DNA存在于( 。
A、內(nèi)膜上
B、基質(zhì)內(nèi)
C、外膜和內(nèi)膜之間
D、類囊體的薄膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

tRNA的功能是( 。
A、取代DNA的功能
B、合成特定的氨基酸
C、決定mRNA的堿基排列順序
D、運輸氨基酸,識別mRNA的遺傳密碼

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探究果膠酶最適用量的實驗,敘述錯誤的是( 。
A、配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液
B、調(diào)節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)
C、用玻璃棒攪拌加酶的果泥,能加快反應(yīng)的進(jìn)行,但各組攪拌時間要相同
D、該實驗溫度為無關(guān)變量,但只要各組在相同的溫度條件下進(jìn)行實驗即可

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益,需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度.科研人員對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究,以下是實驗測得的有關(guān)數(shù)據(jù).(表所示為特殊的裝置內(nèi),給予不同強度的光照,測到的該植物的氧氣釋放量.甲圖表示該作物光合速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉充分展開.乙圖中曲線1、2分別表示作物的實際光合量和凈光合量.)
光照強度02468101214
O2釋放量(μL/cm2葉面?min)-0.200.20.40.81.21.21.2

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列有關(guān)問題:
(1)植物釋放的氧氣產(chǎn)生于光合作用的
 
(光/暗)反應(yīng)階段.
(2)從甲表可知,在光照強度為4單位時,該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為
 
μL/cm2葉面?min;光照強度為2~10單位時,限制光合作用的環(huán)境因子是
 

(3)由甲圖分析:新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率:實際光合速率一呼吸速率)較低,從光合作用的光反應(yīng)角度分析主要是由于
 

(4)由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是
 
℃.假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在環(huán)境溫度達(dá)到約
 
℃時,該植物就不能正常生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素研究的敘述,正確的是( 。
A、圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細(xì)胞分裂有增效作用
B、圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)在促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長方面起協(xié)同作用
C、圖2中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點,則b側(cè)生長素濃度高于C點
D、圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度一次為A和B

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)研究分析得知某核酸片斷中堿基組成為:A為30%,C為30%,G為20%,T為20%.則該片斷是( 。
A、雙鏈DNA
B、雙鏈RNA
C、單鏈DNA
D、單鏈RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生命運動的本質(zhì)可歸結(jié)為生物分子之間的特異性識別與作用.下列四對生物分子中具有特異性識別作用關(guān)系的是( 。
①酶與底物    ②抗體與抗原    ③DNA與氨基酸    ④受體與神經(jīng)遞質(zhì).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

配制的培養(yǎng)基成分是:纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素,該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖( 。
A、酵母菌B、自生固氮菌
C、各種細(xì)菌D、纖維素分解菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案