【題目】下圖表示某一基因型為AaBb的動物體內(nèi)兩個細胞連續(xù)兩次細胞分裂的圖像，下列相關說法正確的是

A. 圖1、圖2分別表示有絲分裂、減數(shù)分裂

B. 在細胞分裂過程中圖1早于圖2發(fā)生

C. 圖2細胞形成的生殖細胞有兩種

D. 圖1細胞形成的子細胞有兩種

【答案】D

【解析】圖1細胞中沒有同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，圖2細胞內(nèi)的同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，A項錯誤；由前面分析可知，在細胞分裂過程中圖1晚于圖2發(fā)生，B項錯誤；圖2細胞質(zhì)均分，說明該動物為雄性，圖2細胞為初級精母細胞。據(jù)圖可知，圖2細胞內(nèi)右側(cè)的上下兩極的一對同源染色體的非姐妹染色單體之間已經(jīng)發(fā)生了交叉互換，所以圖2細胞將形成4種生殖細胞，C項錯誤；同理，圖1細胞將形成兩種子細胞，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙為高等動物某器官內(nèi)細胞的分裂圖和完整分裂周期內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線坐標圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（ ）

A．根據(jù)圖甲中細胞分裂特點可以判斷該細胞來自雌性動物的卵巢內(nèi)

B．圖甲細胞中含有2個四分體，其直接產(chǎn)生的子代細胞的基因組成是AB、Ab、aB、ab

C．圖乙中曲線的變化能夠代表圖甲細胞所代表的分裂方式

D．圖乙曲線3~4時間段內(nèi)一定發(fā)生了著絲點的分裂和基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種小麥性狀是高稈(D)抗銹病(T)；另一個純種小麥的性狀是矮稈(d)易染銹病(t)。兩對基因獨立遺傳。育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。請完成以下問題。

(1)方法Ⅰ依據(jù)的原理是______________；方法Ⅱ依據(jù)的原理是_____________；要縮短育種年限，應選擇的方法是____________。

(2)圖中④基因型為____________________。

(3)(二)過程中，D和d的分離發(fā)生在________________________；(三)過程采用的方法稱為________________；(四)過程最常用的化學藥劑是____________________。

(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）細胞膜的主要成分是________________、________________,在膜的_________________（內(nèi)/外）側(cè)還有少量多糖。

（2）圖中代表細胞外的02進入細胞方式分別是________________；葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進入細胞的方式是________________。

（3）比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構不同點，核膜具有________________兩個不同點；而細胞膜表面有________________，與細胞膜的識別作用相適應。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述正確的是

A. 一分子的麥芽糖將分解成一分子葡萄糖和一分子果糖

B. 如果溫度升高5℃，則f點向左上方移動

C. 保持麥芽糖酶的量一定是本實驗的無關變量之一

D. f～g段不再上升的原因很可能是麥芽糖已消耗完

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列幾個家系圖的敘述，正確的是

A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

B．肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙

C．家系甲中，這對夫婦再生一男孩患病的幾率為1/4

D．家系丙中，女兒一定是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的實質(zhì)是( )

A. 環(huán)境的自然選擇 B. 種群基因頻率的定向改變

C. 用進廢退和獲得性遺傳 D. 物竟天擇，適者生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜能被脂質(zhì)熔劑和蛋白酶處理后溶解，由此可以判斷細胞膜的化學成分主要是（ ）

①磷脂 ②蛋白質(zhì) ③多糖 ④核酸

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析不正確的是

A. A至少含有4種化學元素

B. 組成人體的B約有20種,其中有8種必須從食物中獲得,稱為必需氨基酸

C. 一條多肽鏈中B的數(shù)目比C的數(shù)目大1

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構多樣性的原因是其功能的多樣性

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